UNA BIBLIOTECA REVOLUCIONARIA

He recibido estos días un ejemplar del número 183 de la revista Educación y Biblioteca. Un ejemplar, remitido por su directora Marta Martínez, en el que se anuncia el cierre de la revista. Pensar en ese hecho –el cierre-, como ya lo he expresado en mi Cadiera y en el blog de la biblioteca escolar me produce rabia y desazón porque la aportación de esta publicación al mundo bibliotecario (incluido el escolar) ha sido extraordinaria y su desaparición es, por tanto, una malísima noticia.

Y es curioso, que este último número, interesante como siempre, con un especial fantástico dedicado al gran ilustrador Miguel Calatayud, recoja el nacimiento de algo nuevo. Me refiero a un precioso artículo: “Biblioteca de Acampada Sol. Una biblioteca para la revolución”, con un título bien expresivo, evocador y “cañero”, como dirían ahora. Defunción de una revista, nacimiento de una biblioteca… Contrastes de la vida.

He leído el artículo y sin ningún permiso en regla (tampoco el de la “modélica” SGAE), me he entretenido un rato en teclearlo casi completo para ayudar en su difusión. Para que quienes pasan por este blog y no tienen oportunidad de leer Educación y Biblioteca, puedan disfrutar de esta experiencia, incluida en ese movimiento 15-M que ha levantado muchas esperanzas y que cociéndose poco a poco reaparecerá con fuerza en el futuro próximo. No tengo nada más que añadir, lean el artículo que sigue:

 

La biblioteca de la acampada Sol

 Para continuar en la Plaza es necesario resolver la vida de las personas que pasan por allí, que se quedan, que aportan, que piensan, que dialogan, que llegan a consensos. Se necesita continuar haciendo política y la política se ocupa de asegurar la vida en su sentido más amplio. En este contexto de sostenimiento de la vida humana es donde aparece la Biblioteca de la Acampada Sol. ¿Por qué? Porque allí las personas necesitan leer. Necesitan leer libros, periódicos, revistas, folletos, poemas sueltos…

 Así constatamos que la idea de la Biblioteca surge de forma espontánea y en diversos puntos de la Plaza casi al mismo tiempo, hasta cristalizar en algo tangible el sábado 21 de mayo, día de la jornada de reflexión. Días atrás ya se hablaba de la necesidad de un lugar de estudio para los jóvenes que en estos momentos están de exámenes; por otro lado, en la Comisión de infraestructuras empezaban a presentarse personas que en lugar de donar lonas o madera, querían dejar libros. Esta situación comenzó a canalizarse a través de la Comisión de Documentación y Archivo, pero pronto se comprobó la necesidad de crear una biblioteca autónoma; igualmente sucedió en Infantil (guardería), donde empezó a plantearse la necesidad de que los niños tuvieran recursos de lectura a su alcance.

 Con el nacimiento de la Biblioteca (adultos e infantil) por fin pudo canalizarse ese afán de lectura que era paralelamente solventado con las donaciones de libros,  prensa, folletos, poemas sueltos, etcétera, que personas anónimas no cesaban de aportar. Puede resultar indicativo que durante la primera semana de vida de la Biblioteca se donaron más de dos mil libros. No ha habido, por tanto, ningún proceso ni criterio de selección. Todas las donaciones han sido recogidas de forma entusiasta. Muchos de los libros son autógrafos. Sus autores los han dedicado al Movimiento del 15 de Mayo. También lo han hecho los donantes anónimos, dando lugar de esta forma a una colección única no tanto por los libros en sí, sino por el sentido simbólico y de cohesión que contiene.

 La organización de la biblioteca se ha realizado por materias (política, historia, economía, literatura…). La estrategia a seguir ha sido la de irnos adaptando al ritmo de las donaciones, abriendo nuevas materias o modificándolas cuando fuera necesario. Debido al fuerte ritmo de trabajo, se tomó la decisión desde el principio de colocar en el tejuelo las tres primeras letras de la materia y el número currens respectivo. Al principio los tejuelos fueron manuscritos, pero al poco tiempo empezaron a ser impresos. Los libros se colocan en estanterías que han fabricado personas que trabajan en la Comisión de Infraestructuras, o en las estanterías que nos donan personas anónimas. Vamos creando un catálogo manual, con registros que incluyen el título del libro, su autor y la signatura. Este catálogo se va incorporando después, poco a poco, a un documento digital que todas las personas que trabajos en la biblioteca compartimos en red y que podemos editar simultáneamente. Se está trabajando también para poder empezar a volcar lo antes posible toda esta información en un Sistema Integral de Gestión Bibliotecaria (SIGB) basado en software libre.

 Las funciones de la Biblioteca de Acampada Sol son las siguientes: 1. satisfacer las necesidades lectoras de todas las personas y fomentar la lectura, 2. Promover el acceso a la información plural, 3. Ser un canal de desarrollo del pensamiento crítico de todas las personas, 4. Ser un cauce para todo tipo de expresión artística y cultural.

 Entre los servicios de la Biblioteca podemos destacar los siguientes: 1. Lugar de lectura (infantil y adultos), 2. Hemeroteca y ludoteca, 3. Información y referencia, 4. Formación de usuarios y bibliotecarios, 5. Extensión cultural y 6. Amplio horario (tan amplio que es de 24 horas).

 No se está gestionando de momento el préstamo a domicilio por las dificultades derivadas de la arcaica organización y del proceso técnico. Invitamos a las personas a leer en la propia biblioteca, aunque quien ha necesitado llevarse el libro un poco más lejos y ha indicado su compromiso de devolverlo ha obtenido una respuesta positiva. Queremos seguir confiando los unos en los otros, aunque queremos hacerlo de forma compatible con la unidad e integridad de la colección. (…)

 También tratamos de proyectar la Biblioteca lo más posible a través del blog “Bibliosol” (http://bibliosol.wordpress.com/) donde informamos de las actividades de extensión cultural. (…)

 Ante las lluvias prolongadas que se están dando en Madrid, son decenas las personas que se han ofrecido voluntarias para cedernos un espacio en su casa o en su local para almacenar provisionalmente los libros. Y respecto al futuro de la colección con también muchas las instituciones (sobre todo universitarias), asociaciones y centros sociales ocupados que se han prestado a alojar la colección. (…)

 Respecto a las personas que aportamos nuestro granito de arena en la Biblioteca, tenemos que decir que somos voluntarias, lo que llamamos participantes. Algunos somos profesionales de las bibliotecas, otros no; algunos tenemos conocimientos en biblioteconomía, otros no; Algunos somos estudiantes de ingeniería de minas o de historia, algunos estamos haciendo un máster en guión o en documentación, algunos estamos terminando la carrera de biología o la de historia, algunos somos parados y nos desahuciaron de nuestras casas hace ya un tiempo. (…)

Nos hemos convertido en bibliotecarios revolucionarios y nos encantaría ponerlo en nuestro currículum, porque es probablemente el trabajo del que estamos más orgullosos. Recibimos a cambio el altruismo de quienes donan los libros, el asombro de los que hacen las fotografías de la biblioteca y, sobre todo, el cariño de los que se sientan a leer; todos ellos son personas que entienden lo que significa que la revolución disponga de biblioteca. Engordamos diariamente kilos y kilos de entusiasmo. Eso es lo que nos pasa, que estamos entusiasmados. Y como ha recordado Eduardo Galeano hace tan solo unos días, esa palabra que procede del griego, ‘entusiasmados’ significa que llevamos a los dioses dentro.

 (Parte del artículo publicado en el número 183 de la revista Educación y Biblioteca, correspondiente a los meses de mayo/junio de 2011, pp. 24-27)

SUGERENCIAS PARA LA REFLEXIÓN: 15-M

El movimiento de protesta, conocido como 15-M fue recogiendo en distintas asambleas una larga lista de reivindicaciones, tendentes a modificar sustancialmente algunas realidades que atentan contra principios básicos de los derechos tradicionalmente reconocidos a las personas. La mayoría son asuntos de reflexión que no aparecen en los programas de los partidos políticos y que dan pie a ser debatidos y a ser considerados, porque la asunción de algunos de ellos, por parte de quienes podrían implementarlos o hacerlos cumplir, cambiarían el panorama político, económico, relacional, democrático, etc. de manera considerable. Aquí los dejamos anotados para quien quiera leerlos, reflexionarlos, mejorarlos, ampliarlos y difundirlos.

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Son propuestas aprobadas en la asamblea de la protesta de Sol 15-M. Medidas que, como ciudadanos, consideramos esenciales para la regeneración de  nuestro sistema político y económico.

. ELIMINACIÓN DE LOS PRIVILEGIOS DE LA  CLASE POLÍTICA:

Control estricto del absentismo de los cargos electos en sus respectivos puestos. Sanciones específicas  por dejación de funciones - - Supresión de los  privilegios en el pago de impuestos, los años de cotización y el monto de las pensiones. Equiparación del salario de los representantes electos  al salario de un funcionario medio español, según categorías de administración publica, A, B, C, más las dietas que son indispensables para  el ejercicio de sus funciones - Eliminación de la  inmunidad asociada al cargo. Imprescriptibilidad de los delitos de  corrupción - Publicación obligatoria del patrimonio de todos los cargos públicos - Reducción de los  cargos de libre designación, asesores etc.

 
2. CONTRA EL  DESEMPLEO:

Reparto del trabajo fomentando las  reducciones de jornada y la conciliación laboral hasta acabar con el  desempleo estructural. Es decir, hasta que el desempleo descienda por  debajo del 5% - Jubilación a los 65 y ningún aumento de la edad de jubilación hasta acabar con el desempleo juvenil (que son los que cubrirán las pensiones) - Bonificaciones para aquellas empresas con  menos de un 20% de contratación temporal - Ayudas a autónomos y pymes, fomentando las de nueva creación, reduciendo los tramites burocráticos - Ayudas especiales a autónomos y pymes del sector primario (agricultores, ganaderos etc.), reducciones de impuestos - Eliminación de ayudas a los grandes productores y a empresas o cooperativas del sector, que originen perdidas a los productores por no cubrir los costes de La producción, y se enriquecen a costa de estos (precios justos) - Seguridad  en el empleo: imposibilidad de despidos colectivos o por causas  objetivas en las grandes empresas mientras haya beneficios; fiscalización a las grandes empresas para asegurar que no cubren con  trabajadores temporales empleos que podrían ser  fijos - Restablecimiento del subsidio de 426€ para  todos los parados de larga duración.

3. DERECHO A LA  VIVIENDA:

Expropiación por el Estado de las  viviendas en stock de los bancos y cajas que no se han vendido para colocarlas en  el mercado en régimen de alquiler protegido - Más ayudas  al alquiler para jóvenes y todas aquellas personas de bajos recursos - Que se permita la dación en pago de las  viviendas para cancelar las hipotecas.

4. SERVICIOS  PÚBLICOS DE CALIDAD:

Supresión de gastos  inútiles en las Administraciones Públicas y establecimiento de un  control independiente de presupuestos y gastos. Establecer un limite del gasto para cada Comunidad Autónoma - Contratación de personal sanitario hasta acabar con las listas de espera - Ley educativa consensuada, independiente de los partidos políticos. Contratación de profesorado para garantizar  la ratio de alumnos por aula, los grupos de desdoble y los grupos de  apoyo - Reducción del coste de matrícula en toda la  educación universitaria, equiparando el precio de los posgrados al de los grados - Financiación pública de la  investigación para garantizar su independencia - Transporte público barato, de calidad y ecológicamente sostenible: restablecimiento de los trenes que se están sustituyendo por el AVE con  los precios originarios, abaratamiento de los abonos de transporte,  restricción del tráfico rodado privado en el centro de las ciudades,  construcción de carriles bici - Recursos sociales  locales: aplicación efectiva de la Ley de Dependencia, redes de  cuidadores locales municipales, servicios locales de mediación y  tutelaje.

5. CONTROL DE LAS ENTIDADES  BANCARIAS:

Prohibición de cualquier tipo de  rescate o inyección de capital a entidades bancarias: aquellas entidades  en dificultades deben quebrar o ser nacionalizadas para constituir una  banca pública bajo control social - Elevación de los  impuestos a la banca de manera directamente proporcional al gasto social ocasionado por la crisis generada por su mala  gestión en la concesión de préstamos e hipotecas - Devolución a las arcas públicas, por parte  de los bancos, de todo capital público aportado con los intereses generados - Prohibición de inversión de bancos españoles en paraísos  fiscales - Regulación de sanciones a los movimientos  especulativos y a la mala praxis bancaria - Disminución del 50% a sueldos de consejeros y altos cargos. Solo vale si tienen dividendos por beneficio accionarial.

 6.  FISCALIDAD:

Aumento del tipo impositivo a las  grandes fortunas y entidades bancarias - Eliminación  de las SICAV - Recuperación del Impuesto sobre el  Patrimonio - Control real y efectivo del fraude  fiscal y de la fuga de capitales a paraísos  fiscales - Promoción a nivel internacional de la  adopción de una tasa a las transacciones internacionales (tasa Tobin).

7. LIBERTADES CIUDADANAS Y DEMOCRACIA  PARTICIPATIVA:
No al control de Internet.  Abolición de la Ley Sinde - Protección de la  libertad de información y del periodismo de  investigación. (Despolitizar los medios de comunicación) - Referendums obligatorios y  vinculantes para las cuestiones de gran calado que modifican las  condiciones de vida de los ciudadanos - Referéndums  obligatorios para toda introducción de medidas dictadas desde la Unión  Europea - Modificación de la Ley Electoral para  garantizar un sistema auténticamente representativo y proporcional que  no discrimine a ninguna fuerza política ni voluntad social, donde el  voto en blanco y el voto nulo también tengan su representación en el  legislativo - Independencia del Poder Judicial: reforma de la figura del Ministerio Fiscal para garantizar su  independencia, no al nombramiento de miembros del Tribunal  Constitucional y del Consejo General del Poder Judicial por parte del  Poder Ejecutivo - Establecimiento de mecanismos  efectivos que garanticen la democracia interna en los partidos  políticos.

8. REVISIÓN DE LEYES CIUDADANAS, CODIGO CIVIL Y PENAL.
 Independencia del poder Judicial y eliminación del Tribunal Constitucional - Revisión de la ley de extranjería, para la expatriación de delincuentes. Equiparar derechos y obligaciones de estos con el estado.

9. MEDIDAS ANTI-DESPILFARRO.

Eliminar el Senado: Noruega, Suecia, Dinamarca no tienen senado, Alemania splo 100 senadors y EEUU un senados por cada estado – Los grandes teóricos del derecho internacional y constitucional opinan que es una cámara innecesaria, prescindible y que está en extinción. Entonces, ¿por qué tenemos que mantener a 260 senadores? – De esta formar ahorraríamos 3.500 millones de euros cada año - Eliminar la pensión vitalicia de todos los cargos políticos - Eliminar a todos los diplomáticos  excepto un embajador y un cónsul en cada país. No es posible que  gastemos en esto más que Alemania y el Reino Unido) - Reducir un 30 % la aportación a la casa real y toda su extensa familia - Rebajar un 30% las partidas 4, 6 y 7 de los Presupuestos Generales del Estado (transferencias a sindicatos, partidos  políticos, fundaciones opacas y varios), se ahorrarían más de  45.000 millones de Euros y no haría falta tocar las pensiones ni los  sueldos de los funcionarios, como tampoco haría falta recortar 6.000  millones de euros en inversión pública.

10. POR EL CAMBIO DE LA LEY ELECTORAL

Por  una democracia participativa de verdad, donde nuestra opinión,  la de los ciudadanos,  sea lo que gobierne, no una papeleta cada  cuatro años y que hagan con ella lo que quieran sin dar cuentas i  explicaciones - Que este cambio introduzca listas abiertas (para que el ciudadano elija a los candidatos y candidatas dentro de n partido, bajo la ley de paridad) y se favorezca el Pluralismo político, como medio más eficaz para canalizar todas nuestras demandas (redefinir el voto en blanco para que no beneficie a los grandes partidos)...

CUADERNO DE VALORACIONES PERSONALES (y II)

 Tal como quedó enunciado en el post publicado ayer, esta es la continuación de aquel texto. Siguiendo con la filosofía del blog, el anterior y éste son dos textos colectivos, en los que toman la palabra los chicos y expresan su opinión –en este caso- sobre unas cuantas actividades realizadas a lo largo del curso. Es otra forma de contar lo que se ha hecho, primando la descripción y la opinión personal de los protagonistas.

 “Talleres de sexto”:

 .. A mí me gustó mucho lo que hicimos con Sara: pintar lo que sientes, sin mirar; había puesto una canción y nosotros teníamos que pintar con los dedos en una hoja. Con Mariano hicimos unos marcapáginas con contraseñas poéticas muy bonitos; con Marian, un taller de matemáticas e hicimos unos monederos para dinero con Azucena. (Biser)

.. Los talleres que organizaron los profesores estuvieron bien, pero había uno que era de matemáticas que nos costó resolver. El que era un poco más fácil fue el de hacer el monedero. El taller de poesía era fácil pero no nos alcanzó el tiempo. Había uno que era muy relajante; era de escuchar música y dibujar con los dedos lo que sentíamos con la música. Me han gustado todos y se pasó el tiempo volando. (Camila)

 “Derechos de la infancia”:

 .. Durante un tiempo, en la asignatura de Educación para la ciudadanía, estuvimos haciendo unos cuantos dibujos sobre los derechos de los niños y niñas. Me gustó mucho hacer ese trabajo porque teníamos que dibujar lo que creíamos que significaba cada uno de esos derechos fundamentales. (Alba)

 .. A mí el trabajo que hicimos sobre los derechos me gustó mucho, sobre todo el tener que dibujar algo que estuviera relacionado con cada decho estudiado. El que me salió mejor, creo que fue el último que hicimos porque ya tenía práctica con los demás y cada vez me iban saliendo mejor. (Jorge)

 “Exposición de juguetes”:

 .. Esta exposición ha quedado bastante bonita, porque ves todo el esfuerzo que hemos hecho los alumnos del colegio. Principalmente están hechos con cartón, pero también con ropa, plástico, madera, latas… Todos los juguetes están bien hechos. Los que más me han gustado han sido el barco, el cocodrilo y el pulpo. (Ester)

 .. Los juguetes están muy bien trabajados. Algunos han tenido unas ideas muy buenas para usar cosas recicladas. Son cosas muy curiosas. Se nota que la gente se ha esforzado mucho en hacer estos juguetes tan buenos. (Víctor)

 “Cuentacuentos sobre el juego”:

 .. El cuentacuentos sobre juegos que realizaron las madres el 6 de mayo me gustó mucho porque utilizaron muchos materiales reciclables. Me gustó cómo explicaron los cuentos y las voces que ponían al actuar. Las madres hacen mucho esfuerzo para que les salga todo muy bien y estemos contentos y contentas al verlas. (Camila)

 .. El cuentacuentos estuvo muy bien, como siempre. Había un objeto que hicieron las madres y que estaba muy bien: la tele estaba realmente bien hecha. El cuento que más me gustó fue el del final, el que contaron entre todas; era el más currado y tenía mucho humor. (Víctor)

 “Cuaderno de noticias”:

 .. Me ha gustado mucho hacer este cuaderno durante todo el curso, porque nos íbamos enterando de noticias que pasaban por el mundo: muertes de grandes artistas, erupciones volcánicas, terremotos,… y nos enterábamos también mucho sobre la economía. A mí me gustaba mucho llegar a casa por la noche y cuando salían noticias, comentar lo que habíamos hecho en clase. Aún me acuerdo de los primeros días de clase que buscábamos la noticia en el ordenador viejo y cuando instalaron la pizarra digital, las buscábamos en ella y al ordenador viejo no le hacíamos caso. (Lucía)

 .. Durante todo el curso, desde la segunda semana de septiembre, hemos trabajado cada mañana una noticia. Dos personas por semana subíamos antes de tocar el timbre y buscábamos (principalmente en la página del diario El País), una noticia. La leíamos y nos la aprendíamos un poco. Cuando subían los demás, a las nueve de la mañana, la explicábamos y la comentábamos, con ayuda de Mariano que era el que algunos días nos ayudaba a elegirla. Cada día he aprendido una cosa diferente y me gustaba mucho. (Ester)

 Viaje de fin de Primaria:

 .. Fuimos a Valencia. Me gustó muchísimo esa excursión, por todo: por el hotel, por las visitas que hicimos y por la playa. Si no hubiera hecho tanto calor, mejor aún. Vimos cosas muy chulas, como el Museo de las Ciencias, el Bioparc o el Oceanográfico, donde había animales que conocíamos como el tiburón y algunos que no conocíamos, como el pez luna. (Lucía)

.. En el viaje me lo pasé muy bien, porque en el autobús escuchábamos música y jugábamos con los compañeros. Las habitaciones nos encantaron a todos. Fuimos al Museo de las Ciencias y me encantó todo lo que había allí. En el Biopark, todos los animales que había me gustaron y en el Oceanográfico, también. Cuando fuimos a la playa, fue una de las mejores cosas… (Jorge)

 Celebración del Día de la Paz:

 .. Esta tarde hemos salido al patio a cantar dos canciones. Lo hemos pasado bastante bien, porque es bonito ver a todo el colegio, incluidos los profesores, cantar dos canciones contra la guerra y a favor de la libertad. Las canciones eran “El canto a la libertad” y “¡Queremos paz!” (Ester)

 .. Hoy, a las cuatro y media de la tarde, hemos bajado al patio todos los alumnos del colegio y hemos hecho cuatro corros. Hemos cantado dos canciones y dos alumnas de sexto han leído un manifiesto. El acto ha sido corto, pero ha estado bien. (Inés)

 Taller de papiroflexia:

 .. Volvió a venir  Marcos, el hermano de un compañero de la clase. Esta vez vino con otra idea: la papiroflexia. Trajo varias muestras para que pudiéramos verlas. El taller nos gustó mucho a todos los de la clase. Una de las figuras era una pajarita (símbolo de la papiroflexia) y la otra, un perro. (Cristian)

 .. Ayer por la tarde, vino Marcos, el hermano de Jorge, entre las 3 y las 4 de la tarde a hacer unas figuras de papel. La primera figura que hicimos fue la pajarita de papel y la segunda un perro. Lo que más me impresionó fue que las dos figuras comenzaban de la misma forma, doblando cachito por cachito, el papel. (Eva)

 Mercadillo solidario:

 .. Este año, volvimos a celebrar el mercadillo solidario. Los niños y niñas de 5º de Primaria venden lo que ellos y los demás fabricamos con nuestras propias manos. Por allí se veían cuadros con contraseñas poéticas, perchas, jabones de olores, chapas, imanes de nevera, alfombrillas de ratón de ordenador… Y además, trufas, plantas en maceta, libros, trufas, pastelitos… El dinero recaudado lo enviamos a Nicaragua… (Alba)

.. Los del colegio tenemos que hacer cosas para venderlas. A mí me gustan las cosas que hace cada clase porque son cosas creativas. (Camila)

CUADERNO DE VALORACIONES PERSONALES (I)

Ya hace unos cuantos años (tantos que tendría que mirar memorias escolares escritas, porque la memoria que lleva uno incorporada ya no da para precisiones) que diseñé esta herramienta de trabajo y la vengo utilizando desde entonces con mi alumnado, de manera habitual. A comienzos de curso, les regalo un “Cuaderno de Valoraciones Personales” (CVP) para cada uno, con la finalidad de ir anotando algunas reflexiones sugeridas o espontáneas sobre determinadas actividades o trabajos. Disponer del cuaderno es una buena excusa para hacer un alto, después de algunas actividades, proponer una reflexión y sugerir que cada cual la exprese por escrito. A final de curso, el cuaderno contiene, probablemente, entre 20 y 30 anotaciones y constituye una memoria parcial de lo realizado, con un perfil muy particular.

 Aprovechando que hoy ha finalizado el curso para chicos y chicas, me he asomado a sus CVPs (¡toma toque de siglas!, je, je), he seleccionado algunas de las actividades valoradas y he colocado las valoraciones de dos chicos o chicas en cada actividad, para que quien lea esto se haga idea de lo que escriben los chavales con un punto de ingenuidad o de “chulería perdonable” (je, je) o de generalizado optimismo; siempre hay agradables sorpresas y agudas anotaciones que sirven para replantear la actividad o modificarla en el futuro. De los chicos se aprende mucho, aunque algunos no se lo crean.

 Las que siguen son algunas de las actividades que se han valorado en el cuaderno. Como contamos con varios espacios virtuales donde publicamos reseñas de nuestras actividades, he colocado hipervínculos en varias actividades para quien quiera entretenerse en leer la explicación de las mismas y, en algunos casos, ver una buena cantidad de imágenes que pueden completar la información. Como la cosa se alarga, este texto se publica en dos partes.

 Libro libre desplegable: “Yo de mayor…”:

 .. Los textos que hicimos todos los de la clase me ha parecido que estaban muy bien, porque así sabemos más cosas sobre los demás; además, me pareció fácil de hacer. También había un ABCdario de profesiones que me gustó mucho porque es divertido y gracioso. (Ester)

 .. Me ha gustado que los textos que hemos hecho, Mariano los haya puesto en su blog y con ellos hayamos hecho un librito plegable. También me ha gustado el ABCdario de oficios, por las rimas. Miro los blogs que ha comentado Mariano con ganas porque escribe cosas interesantes y algunas cosas nuestras. (Inés)

 “Cuentacuentos ”:

 .. Este cuentacuentos me ha parecido muy trabajado; sobre todo el último cuento, titulado “Los músicos de Bremen”. Este año el cuentacuentos ha estado muy bien y como hay gente nueva, aún está mejor. Esto que hacen las madres es muy bonito, porque se quedan en la escuela preparando y contando cuentos, cuando podrían estar en su casa. (Lucía)

 .. A mí personalmente me ha llamado la atención que unas madres preparen un buen rato para todos los niños y niñas del colegio, decorando y transformando un trozo de cartón en un paisaje, en un animal, en una persona, etc. Han hecho un buen trabajo, trabajando en equipo y además nos hemos divertido con muchas frases. Estas madres hacen esto porque les gusta y las felicito. Espero que lo hagan cada año, como hasta ahora, aunque yo no estaré eternamente en el colegio… (Hugo)

 “Arbolcedario”:

 .. Hemos hecho un ABCdario con nombres de árboles, que me ha gustado mucho. Ha sido interesante buscar información y poemas y otras cosas. Y he aprendido muchas cosas que no sabía sobre los árboles. (Víctor)

 .. Ha sido interesante hacer este trabajo sobre los árboles, porque hemos aprendido muchos nombres nuevos. También me ha gustado lo que hacíamos al terminar: Salir al medio de la clase y explicar lo que cada uno habíamos hecho, leyendo algún trozo o poema, si tenías alguno, etc. (Xavier)

 “Murales poéticos”:

 .. Me gustaron porque participé con dos de mis compañeros de clase y todos teníamos algo que hacer. Fuimos los segundos en terminar, gracias al esfuerzo que hicimos entre los tres: uno escribió, otro rotuló y yo dibujé. Yo dibujo muy bien, así que era lógico que yo dibujara. (Hugo)

 .. Hemos realizando una actividad recordando a María Elena Walsh, en grupos de dos o tres personas. Hemos hecho unos murales copiando algunas de sus poesías y dibujando lo que correspondía a cada poesía. A mi grupo nos tocó “Don Enrique del meñique”. También habíamos hecho ya de Miguel Hernández. A mi grupo le tocó “Nanas de la cebolla”. Los murales los hemos colgado en las paredes del pasillo. (Eva)

 “Dragones de plastilina”:

 .. Ayer fue la mejor clase de plástica, porque vino el hermano de Jorge –que se llama Marcos- y nos enseñó a hacer dragones de plastilina. Fue muy divertido y me quedé muy asombrado porque Marcos es un manitas con la plastilina. (Cristian)

 .. Ayer vino mi hermano a darnos una clase de plastilina. Mis amigos y yo hicimos dragones muy chulos y que daban mucha risa. A mi hermano le salían muy bien, porque practica mucho. (Jorge)

 “Sesión con Elisa Arguilé”:

 .. Ayer por la tarde vino la ilustradora Elisa Arguilé a nuestra clase. Me gustó mucho que viniera una persona importante. Practicamos el dibujo de la cara de un compañero, sin mirar y luego lo hicimos mirando. (Xavier)

 .. Lo primero que hicimos fue escuchar lo que nos explicaba y nos reímos con ella. Luego dimos opiniones de lo que iba dibujando y después nos contó-leyó el libro titulado “Magia”. Por último nos hizo dibujar a un compañero sin mirarlo y luego volverlo a dibujar mirándolo. Me pareció muy bien que viniera Elisa pues así aprendemos a dibujar. (Alba)

 “Cuentacuentos de miedo para la castañada”:

 .. A mí, los cuentos que hicieron me gustaron mucho, porque hacía mucho tiempo que no escuchaba la historia de “Marieta”. Me dio un poco de miedo la chica que iba disfrazada de rojo, porque en la cara parecía un demonio. (Camila)

 .. Las madres de algunos alumnos (el grupo de cuentacuentos del colegio) han hecho un minicuentacuentos de miedo vistiéndose de muertos, vampiros… No hacían mucho miedo pero se veía que se habían esforzado porque el escenario estaba muy bien hecho. El que más me ha gustado ha sido el de Marieta. (Inés)

 “Diario de la naturaleza”:

 .. Esta Semana Santa hemos tenido que hacer un “Diario de la naturaleza”. Yo me he fijado en unas revistas que tengo en casa, llamadas “National Geographic”. También he hecho una poesía y un acróstico y más cosas. Me ha servido para saber más cosas de la naturaleza y del mundo. (Inés)

 .. El Diario de la naturaleza lo hicimos en las vacaciones de Semana Santa. Fue muy entretenido porque teníamos que completar varias páginas. LO que más me gustó fue cuando fui a la huerta de un amigo (que lo puse en mi diario) y cuando vi el documental de National Geographic sobre animales. (Cristian)

 “Libro libre sobre José Antonio Labordeta”:

 .. Este librito libre ha sido una buena manera de recordar a José Antonio Labordeta y un bonito recuerdo para nosotros, cuando seamos mayores. También me ha gustado mucho el acróstico que hizo Mariano en al portada. (Eva)

 .. El profesor Mariano nos ha dado un librito desplegable. Era muy bonito. Tenía unos Abcdarios con versos de Labordeta y otros que los habíamos hecho los chicos y chicas de la clase. (Biser)

(CONTINÚA...)

UN CESTO DE PALABRAS. EN RECUERDO DE JUAN FARIAS

Tomo prestado este título de uno de los libros de Juan Farias, fallecido el pasado 11 de junio y al que ya le hemos dedicado un post en el blog de la biblioteca del colegio

En 2005, mi colaboración escrita para el Diario del Altoaragón, en el especial del día de San Lorenza se titulaba “Las palabras que crecieron conmigo”. Elegí 18 palabras “en aragonés”, ordenadas alfabéticamente, para desempolvar recuerdos de mi infancia. A la invitación de este año, he correspondido con un texto que lleva el mismo título, pero incorpora un (II), como de una segunda entrega. Son menos palabras porque han restringido el espacio, pero tienen la misma intención: pensar en algunas y desgranar los recuerdos que quedaron adheridos a la piel y que se activan cuando se pronuncia o se piensa esa palabra concreta…

En parte, eso es lo que propone Juan Farias en el libro que da título a este post. Sacamos palabras del cesto de los recuerdos y estos se activan prestos y nos regalan un momento de melancolía, una sonrisa abierta, una mueca de tristeza, un sentimiento de felicidad… Y eso mismo les planteé a chicos y chicas de la clase: que pensaran en dos palabras cada uno y que escribieran lo que acudía a su cabeza: una sencilla estrategia de reflexión y escritura, cuyos resultados podemos compartir en este documento colectivo. Ahí va, para dar ejemplo, una de las palabras que he elegido este año para ese trabajo que he comentado y luego las de los chavales:

 + Galabardera. Reconozco, ya de entrada que siempre me gustó la sonoridad de esta palabra, a pesar de nombrar al rosal silvestre y ser, por tanto, un vegetal bien poco amable, lleno de espinas amenazantes. En primavera se cubría de atractivas flores blancas y en otoño, estaba cubierto de unos curiosos frutos rojos, con una denominación también contundente y disuasoria: “tapaculos”. No recuerdo que nadie de nuestro entorno los probara, aunque los cogíamos, los abríamos y echábamos los pelillos que contenían en su interior, por la nuca del amigo descuidado para ver si le picaba la espalda. Más tarde hemos sabido que de los escaramujos (su nombre en castellano) se obtienen riquísimas confituras. ¿Por qué nadie nos sacó de nuestro error?

 + Inés:  Teatro. Cuando me dicen “teatro”, siempre me acuerdo de la vergüenza que pasé en tercero, cuando hicimos la obra de teatro. Primero, cuando me levantaron se me veían las bragas y todos se reían y luego, Jorge me iba a dar el beso, me levanté antes de que me lo diera y casi nos chocamos.

 Pepinillos. Siempre me acuerdo de que mi prima decía de pequeña: “¡me gustan los pepinillos, como, como, como!” Una vez la grabé y aún tengo la grabación y me gustaría no perderla porque quiero acordarme siempre.

 + Alba:   Bici. Siempre que me nombran la palabra “bici”, me acuerdo de cuando mi hermano me la escondió y luego, cuando fuimos a buscarla no recordaba dónde la había dejado, así que me tuvieron que comprar otra.

 Mango. Me acuerdo de cuando mi tía me trajo de Guatemala mangos muy dulces para mí y para mi familia. Me gustaría que otra vez que venga, me vuelva a traer esa fruta.

 + Lucía:   Globo. Me recuerda a cuando vino al colegio un grupo de animación (payasos) y estaba con mi abuela. En una prueba teníamos que pisar un globo y a mí me daba miedo porque creía que me haría daño.

 Chocolate. Me recuerda a cuando voy a Zaragoza. Para desayunar siempre tomamos chocolate con churros y a mí el chocolate me encanta.

 +Lili:   Abeja. Me acuerdo que cuando era pequeña, un día estaba durmiendo y una abeja se puso en la palma de mi mano. Como me hacía cosquillas, yo apreté, me picó y me hizo bastante daño.

 Chocolate. Cuando pienso en esa palabra, me acuerdo que una vez mis padres dejaron encima de la mesa chocolate blanco, negro y con leche. Mi hermano y yo nos comimos todo menos el negro. Mis padres nos riñeron cuando se dieron cuenta y se comieron lo que quedaba mientras nosotros mirábamos.

 + Víctor:   Picasso. Cada vez que alguien dice esta palabra, me recuerda el aniversario de mis abuelos. Les regalaron un álbum de fotos y en una de ellas salían muy jóvenes y dijeron: “Esta foto, era en temps de Picasso”…

 Puput. (Abubilla, en castellano). Esta palabra me recuerda que mi hermana vive en Velilla de Cinca. El primer día que fui a su casa a dormir, mis abuelos me decían: “sentirás a la puput”, que es un ave que vive por allí y que grita haciendo “pu put, pu put”…

 + Hugo:   Diente. Me acuerdo de cuando mi madre me decía “no te dolerá porque yo estaré contigo” y, al final, no me dolió. También añadía mi madre: “tienes suerte de que ahora hayan cambiado las cosas, porque en mi infancia recuerdo el dolor de muelas que teníamos…”

 Calendario. Mis abuelos me decían: “en este calendario tendrás que tachar los días que pasan y cuando llegues al día de tu cumpleaños, vendremos hasta tu pueblo para verte”.

+ Ester:   Conejo. Cuando eran las fiestas del Pilar de Fraga, venían mis tíos a comer a casa de mis abuelos y mi abuela hacía cada año conejo. Me gustaba mucho. Ahora que ya no está mi abuela, no lo hacen para las fiestas y en esa época siempre recuerdo aquel olor del conejo guisado.

Croqueta. Además de acordarme de las croquetas de comer, me recuerda que, cuando éramos pequeños, Cristian, Alba y yo nos quedábamos a comer en el comedor de la escuela. De doce a una, jugábamos juntos. Un día que no sabíamos qué hacer, nos inventamos el juego de la croqueta. Íbamos por el patio, rodando como croquetas. Aunque al final siempre acabábamos muy sucios, nos lo pasábamos muy bien.

 + Cristian:   Escondite. Me acuerdo que cuando fui a Colombia, un día le dije a mi hermano que si jugábamos al escondite. Nada más empezar, mi hermano se dio cuenta que tenía cosas que hacer y se olvidó de mí. Cuando había pasado más de media hora, salí del escondite y le dije: ¡Oye!, pero ¿por qué no me has buscado?... Y me dijo que tenía cosas que hacer…

 Parque. Me acuerdo que estaba con mis primos en el parque, jugando al fútbol y de repente vino mi tío corriendo a jugar. Le dije que me guardara las gafas, pero mi tío “fue tan listo” que las puso detrás del palo de la portería. En un momento del partido, chuté, les di a las gafas y las rompí.

 + Camila:   Viajar. Esta palabra no me gusta mucho porque me recuerda cuando mi madre se fue a mi país dos meses de vacaciones. Lo pasé muy mal durante unos cuantos días; aunque estaba con mi padre, no era lo mismo.

 Sobrina. Esta palabra me produce alegría porque cuando nació mi sobrina estaba muy contenta. Aunque cuando nació ella no pude ir con mis amigas (y había quedado); eso me dio igual porque valió la pena ir a ver a mi sobrina.

 + Xavier:   Niño. Cuando un día iba por la cuesta del colegio corriendo, me seguía un niño pequeño. Cuando vi que se cayó, paré de correr y fui a levantarlo. Lo llevé con su madre porque se hizo daño en las rodillas y en las manos. Él estaba todo el rato llorando. Cada vez que oigo esta palabra, me acuerdo de todo esto y me “fijo” en la herida que se hizo.

 Enfermedad. Esta palabra me recuerda a cuando estuve en la cama una semana enfermo. Tenía tanta fiebre que no sabía lo que decía y casi no podía comer nada. Me dormía muy rápido y cuando me despertaba, estaba todo sudado.

 + Jorge:   Rosquillas. Para mí la palabra “rosquillas” significa algo bueno y que las hacía con cariño mi abuela. A todos nos gustaban las rosquillas que ella hacía, aunque las pusiéramos o no en chocolate. Nunca me olvidaré de esa palabra.

 Hermano. Para mí, la palabra hermano significa alguien que cuando está triste, te consuela, te apoya, te da todo lo que necesitas. Un hermano es alguien que siempre lo tendrás en el corazón y nunca te olvidarás de él. Aunque te fastidie o le fastidies, no podrás de dejar de hablarle.

 + Miguel:   Teatro. Me acuerdo de un teatro que hicimos en el Palacio Montcada. Nos dijo nuestra monitora que si lo hacíamos bien, nos daría un regalo. Lo hicimos bien y el regalo fue una tarta de “chuches”.

 Mochila. Recuerdo que cuando estábamos en cuarto, una niña me rompió las dos cremalleras de la mochila y no me la quiso pagar. Al final, tuvimos que hablar con su madre y ella me la pagó.

 + Biser:   Comida. Cuando mi madre hace una comida (que ahora no me acuerdo cómo se llama) me acuerdo de mi abuela que la hacía muy bien y yo comía mucho.

 Bicicleta. Cuando veo por la calle a algunos niños con las bicis pequeñas y de color negro, me acuerdo de mi primera bicicleta, que me la compró mi abuelo.

 CODA: Sirva este texto colectivo como pequeño homenaje al excelente escritor Juan Farias que usó siempre las palabras precisas, sin florituras ni despilfarros y que siempre logró que fueran las más apropiadas para tocar las emociones, para hablar de lo fundamental. Un abrazo, Juan hasta ese espacio en el que habitan aquellos que no olvidaremos.

123 gurriones y un puñado de indignaciones

Este mayo reivindicativo que, a algunos, nos llena de esperanza, ha parido un nuevo gurrión que ya deben tener en sus manos las personas que abonan la cuota anual de suscripción, o les llegará en breve. Cuarenta y cuatro páginas componen este ejemplar, cuyo número corresponde al formado por las tres primeras cifras significativas, ordenadas de menor a mayor: 1 2 3 = ¡123!

Hablaba de este mayo reivindicativo, de esa explosión social que quiere llamar la atención de quienes gobiernan o de quienes pretenden gobernar. Una explosión social protagonizada por miles de jóvenes y no tan jóvenes que han tomado las plazas de las ciudades y van recogiendo y articulando algunas necesidades, algunas exigencias, algunas medidas que podrían modificar sustancialmente el futuro, en caso de que puedan salir adelante.

 Recientemente, hemos vivido unas elecciones que han puesto sobre la mesa algunos asuntos deplorables: la inclusión en las listas electorales de personas imputadas por diferentes asuntos de corrupción, en varios partidos, sin que estos den muestras de limpiar dichas listas de sospechosos y corruptos, enerva al más pintado, a la vez que muestra cuál es la intención ejemplificadora y regeneradora de los políticos: ninguna. Y este país lo que necesita es precisamente un profundo ejercicio de regeneración, que quienes participan activamente en la vida pública sean ejemplos de honestidad, de vergüenza y de trabajo y no tengamos que soportar actitudes y personajes delincuentes que aprovechan su estancia en las esferas del poder para enriquecerse de manera escandalosa o colocar a su extensa familia en puestos con poco trabajo y menos responsabilidad, pero con buen sueldo. No es de recibo que quienes optan a un puesto de trabajo deban sufrir entrevistas (a veces humillantes), dudosos “castings”, oposiciones feroces y los políticos puedan nombrar a un montón de personas “de su confianza” aunque sean claramente ineptos, pero muy ávidos para tetar de la “vaca estado” o de la “ternera autonomía”. Los partidos políticos se han convertido en agencias de colocación a dedo y eso, en un país con las dificultades económicas, laborales y personales que padece la gente es un agravio que indigna, que nos indigna.

 No sabemos cómo acabará todo este movimiento, pero sabemos que el poder establecido, el sistema, los mercaderes no se lo van a poner, no nos lo van a poner fácil. Ojalá se articule alguna alternativa y se siga trabajando para definirla en condiciones y pode hacer frente a lo que tenemos y no nos gusta. Algunos desalojos de plazas, usando la violencia indiscriminada por parte de las fuerzas del ¿orden o del desorden? producen vergüenza y aumentan la indignación y escuchar las palabras de los responsables, hablando de acción mesurada y razonable nos hacen pensar en el escaso juicio y el bajo componente moral de algunos “irresponsables” políticos. Ante una manera pacífica de ocupar los espacios públicos, un comportamiento respetuoso y responsable y una ausencia de provocaciones, la violencia institucional es un acto fascista intolerable. Sabemos que las utopías están para eso, para avanzar y parafraseando a Labordeta, es posible que “habrá un día en que todos, al levantar la vista, veremos una tierra con mucha más igualdad…”, aunque no será fácil viendo ya lo que hemos visto desde hace tantos años…

Volviendo a la revista, para mí que soy el afortunado receptor de las colaboraciones desinteresadas de quienes quieren echar una mano para dar vida a cada “gurrión”, es un placer recibirlas y saber que un amplio número de personas se esfuerzan cada trimestre por aportar su grano de arena para que este pequeño milagro sea posible. Es posible que me repita, pero no me importa. Hacer una revista trimestral es cualquier cosa menos fácil. El tiempo pasa muy deprisa y casi no se puede saborear el último número publicado porque ya hay que estar organizando el siguiente. El tiempo necesario para escribir, contestar, recibir, leer y corregir, ilustrar, montar, recoger, distribuir… es importante y aunque algunas de esas funciones se realizan con placer, otras cuestan esfuerzo y uno debe compaginarlo con el trabajo cotidiano que es, ya de por sí, suficientemente complicado como sabe cualquiera que trabaje.

 Como la mejor manera de agradecer estas colaboraciones es nombrar a las personas que las han hecho posible, ahí van sus nombres y sus aportaciones. En este número, el 123, vas a encontrar las recomendaciones lectoras de Rosa Pardina; las noticias del Ayuntamiento de Emilio Lanau; los textos frescos y sorprendentes de Luis Buisán; el resumen de un viaje extraordinario por las tierras australes de Francia: archipiélagos de Krozet y Kerguelen e isla de Ámsterdam, a bordo del Marion Dufresne, realizado y contado por Anny Anselin y Luc Vanhercke; el paseo de Victoria trigo por Pineta y Añisclo; el periplo de los Ballabriga o Vallabriga, de la mano de Jesús Cardiel; los rincones de Asín de Broto, dibujados y contados por Paco Sierra; algunas viejas publicaciones de Sobrarbe, reseñadas por quien esto escribe; las próximas caminatas del CAS, contadas por José Mari Lafuerza; un texto indignado de Carmen I. García; el descubrimiento de un espacio geográfico y cultural especial: Sobrepuerto, por Pablo Founaud; la belleza del trepador azul, escrita y fotografiada por Javier Milla; las noticias de amigos y suscriptores; unas reflexiones sobre el teatro y unas consideraciones sobre el azar de Julián Olivera; las ocurrencias involuntarias de Jaime del Olmo; el poema de Jessica Arias; las reflexiones sobre el coleccionismo; un viaje a la aldea ya deshabitada de Muro de Bellos, contado por Joaquín castillo; el dibujo de la iglesia y esconjuradera de San Vicente de Labuerda realizado por Jesús Castiella o el de Ramón Bosch sobre la ermita de San Miguel; los juegos de navaja explicados por José Luis Ara… Y los correos electrónicos recibidos, la Galería de Lectoras y Lectores…Todo junto, formando una propuesta lectora que esperamos sea de vuestro agrado. Un número de la revista que puedes leer en Internet: http://www.elgurrion.com, lugar donde también puedes consultar los índices de todas las revistas (gracias al trabajo realizado por Anny Anselin y por Luc Vanhercke; un trabajo que nos tiene maravillados, por el esfuerzo y la dimensión). Y ya para terminar, os dejo con la presentación del citado número, que abunda un poco en el tema desarrollado en la primera parte de este texto.

  Presentación: Cuando salga publicado este número de la revista…

 Cuando salga publicado este número de la revista, ya llevará bastantes días de vigencia el movimiento popular de protesta ciudadana, conocido como 15-M y “Democracia real, ya”. Movimiento que ha sorprendido y descolocado a políticos de cualquier bando, a sesudos contertulios que todo lo saben, a periodistas bien informados y al público en general. Era razonable que explotase esa caldera formada por el paro rampante, la falta de salidas profesionales, los problemas de la vivienda, la ausencia de un futuro halagüeño para quienes han dedicado un montón de años de su vida al estudio y la preparación científica y profesional… Asistir con curiosidad, agrado y esperanza a las manifestaciones de protesta y revolución en distintos países del norte de África y de Asia, (y quede claro que no son escenarios comparables) debería de habernos preparado para aceptar que aquí también podría ocurrir algo que pusiese encima de la mesa una situación delicada para unos y, poco menos que insostenible para otros; que aquí también son necesarios cambios de verdad; que sobra palabrería y se necesitan soluciones nuevas para tiempos nuevos.

 Cuando salga publicado este número de la revista es muy probable que la indignación haya crecido. Llevamos años escuchando calamidades, insultos, despropósitos, descalificaciones continuas; llevamos años soportando largas listas de cargos públicos acusados de corrupción que torean a la justicia con chulería, dilatando o evitando su entrada en prisión. Personajes que no muestran ningún signo de regeneración moral; ellos que deberían ser los principales ejemplos y los impulsores de la misma. Llevamos años amenazados por unos tipos que –por lo visto- nunca conoceremos: los criminales mercados y los oscuros poderes financieros, que seguro que deben tener rostro y apellidos y padre y madre…, porque son ellos los que nos hacen la vida imposible (o eso nos explican) desde hace tiempo; llevamos años salvando bancos que luego nos hunden a nosotros cobrándonos hasta el saludo y anulando los intereses que deberían pagarnos por dejarles el dinero (tan amables, por cierto, hace poco tiempo), mientras los ciudadanos y ciudadanas se sienten golpeados y hundidos por una cadena de recortes que unos aplican y otros celebran en la sombra…

 Ojalá, cuando salga publicado este número de la revista, después de la celebración de una nueva contienda electoral, no se hable de que todos los partidos (como siempre) ganaron las elecciones, sino que, por primera vez, las ganaron los ciudadanos, porque los políticos decidieron de una vez por todas ponerse a trabajar para solucionar sus (los de los ciudadanos, se entiende) problemas… Claro que, eso sería creer en “Utopilandia”, y teniendo lo que tenemos sabemos que será difícil.

 De todos modos, cuando salga publicado este número de la revista, quizá estemos en condiciones de sentir que esta primavera ha sido diferente, porque, después de mucho tiempo, es posible que se alumbre algún camino nuevo, se abra una rendija en este muro financiero y mercantil que deshumaniza, que esclaviza, que desespera a tantas personas… Y empiecen a barajarse otras opciones diferentes de organización política, económica y social en las que el centro lo ocupen siempre las personas. Esta indignación ciudadana no es una explosión repentina, es el final de un largo camino de amargura y desesperanza, ante la visión nada edificante de este país.

 Y lo que sí está claro es que, cuando salga publicado este número de la revista, quedaremos citados para el mes de agosto. Será entonces cuando regresemos con otro “gurrión”, con otro vuelo. Esperamos que sea para celebrar un tiempo nuevo, presidido por la regeneración moral, la dignidad, el respeto y la honestidad de las personas y de la vida. Salud y buena lectura.

A VUELTAS CON LOS RECUERDOS

Preservar la memoria, envasar los recuerdos o “enlibrarlos”… Preocupaciones que han existido siempre, porque de todos es sabido que, cuando una persona muere, todo lo que ha pensado, vivido y aprendido desaparece con ella y, en muchas ocasiones, se pierde un libro humano gordo y rico en vivencias.

Hablamos hace unos días, en clase, de retomar la fórmula de Joe Brainard y su “I remember” para que chicos y chicas hicieran un pequeño ejercicio retrospectivo (para ellos, como son unos críos, la cosa no resulta difícil) y en esas estábamos cuando nos enteramos de –posiblemente, entre otras muchas- un par de iniciativas que tenían que ver con la memoria, con el recuerdo y con el Alzehimer, la cruel enfermedad que los destruye sin piedad, vaciando sin compasión la cavidad cerebral de quienes se ven afectados por esa dolencia.

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Por cierto, hemos leído que:

 .. Se va a crear un Banco de recuerdos contra el Alzheimer (http://www.bancoderecuerdos.es/). Una iniciativa promovida por la Fundación Reina Doña Sofía para concienciar, a través de una campaña en la que participan los principales grupos de comunicación del país y rostros conocidos del mundo de la música y el deporte, sobre la enfermedad del Alzheimer. La campaña se encuadra dentro de las iniciativas puestas en marcha con motivo del Año Internacional para la Investigación en Alzheimer y Enfermedades Neurodegenerativas: Alzheimer Internacional 2011.

.. Y también que “Cuatro jóvenes de Turín (Italia) han puesto en marcha el "Banco de la Memoria", un proyecto que pretende recopilar en la web las historias y recuerdos de los ancianos. Su objetivo es salvar el patrimonio de sabiduría, experiencia y conocimiento acumulado durante toda una vida y ponerlo a disposición del que los quiera escuchar.

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Por nuestra parte, hemos escrito, una lista colectiva de 100 recuerdos, o “meacuerdos”, que puedes leer  a continuación y que han sido escritos por Jorge, Xavi, Camila, Doan, Inés, Eva, Giunay, Lili, Ahmed, Alba, Ester, Biser, Cristian, Hugo, Lucía y Víctor:

 

“Me acuerdo que en carnavales siempre estaba llorando. Me acuerdo que en verano me pasaba el día en un columpio que tenía. Me acuerdo que cuando me hice el Messenger, no me acordé durante un tiempo de la contraseña. Me acuerdo de cuando mi hermano me escondió la bicicleta y luego no la encontró. Me acuerdo de cuando llevaba dos coletas. Me acuerdo de todas las veces que me he cambiado de casa. Me acuerdo que en 2010 fui de campamentos y conocí a mucha gente. Me acuerdo del verano de 2006: me hice unas trenzas y las llevé todo el verano. Me acuerdo de cuando se escaparon los cerdos de la granja. Me acuerdo de cuando dormía y se me subió un ratón a la nariz. Me acuerdo cuando vino mi abuela a España por primera vez. Me acuerdo del verano pasado en Salou. Me acuerdo cuando bailamos la canción Mediterráneo para fin de curso. Me acuerdo de lo que hice ayer, pero no de lo que haré mañana. Me acuerdo de cuando mi hermana me presentó a su novio. Me acuerdo de cuando reñíamos con las amigas. Me acuerdo, cuando nació mi hermana Fátima, que me quedé dos semanas en casa, sin ir al colegio. Me acuerdo que en Infantil vinieron los padres a explicarnos sus profesiones. Me acuerdo que iba en autobús a la guardería. Me acuerdo de todos los trabajos que he tenido que hacer en el colegio”.

 “Me acuerdo cuando hacíamos bodas en el arenero. Me acuerdo que estábamos bailando sevillanas, se rayó la canción y parecía un rap. Me acuerdo que cuando fui a Segovia vi ardillas en un parque. Me acuerdo de comer cuerdas. Me acuerdo de mi primer día en la escuela. Me acuerdo de mi primer PowerPoint. Me acuerdo del primer “chiste” de Mariano. Me acuerdo que rompí un cuadro con el balón. Me acuerdo que cuando mi hermana nació llevaba un vestido blanco con flores. Me acuerdo que de pequeña me comía los ajos crudos de mi abuela. Me acuerdo de las amigas de mi abuela, que siempre me saludan. Me acuerdo de todos los profesores y profesoras que me han ayudado. Me acuerdo de cuando mi padre me contaba cuentos para ir a dormir. Me acuerdo cuando marqué un gol, que era el primero de mi vida, aunque perdí tres a uno”.

 “Me acuerdo de cuando mi padre vino a la clase de P.4 a explicar su oficio y se pegaba martillazos en el pie, con las botas de protección. Me acuerdo de cuando hice la comunión con mi mano rota y en mi nueva casa. Me acuerdo de cuando mi tía se casó con mi super tío. Me acuerdo de cuando me sacaron las ruedas traseras de la bicicleta. Me acuerdo cuando me perdí dos veces en la playa. Me acuerdo que antes me gustaban las lentejas. Me acuerdo que lloré el primer día de cole. Me acuerdo que antes creía en los reyes magos. Me acuerdo que una vez comí barro. Me acuerdo que en Colombia tenía un amigo y jugaba con él. Me acuerdo que mi madre me leía cuentos para dormir. Me acuerdo cuando mi abuelo se compró un caballo. Me acuerdo cuando se murió el caballo de mi tío. Me acuerdo que hicimos un trabajo sobre árboles. Me acuerdo cuando hicimos un trabajo sobre poetas. Me acuerdo cuando mi hermana aprendió a andar, pero se caía todo el rato como una borracha o como un payaso. Me acuerdo que mi abuelo me compró una bicicleta”.

 “Me acuerdo de cuando vine a España. Me acuerdo cuando me compraron una mochila. Me acuerdo cuando me gustaba el Mallorca. Me acuerdo cuando me pasé al Real Madrid. Me acuerdo de cuando marqué mi primer gol. Me acuerdo que tenía una pelota del Barcelona. Me acuerdo que tenía un ordenador blanco. Me acuerdo que tenía un libro de cocodrilos. Me acuerdo que tenía una chaqueta de Brasil. Me acuerdo que, cuando tenía tres años, me quemé en la pierna gateando. Me acuerdo que, de pequeña, siempre se me perdían todos los pendientes que me regalaban. Me acuerdo que, cuando tenía tres años, me llevé el móvil de mi madre al colegio. Me acuerdo que me gustaba mucho dibujar y en los dibujos, pintar y ponerles muchos colores. Me acuerdo cuando estaba sola en el patio y mis amigas venían a estar conmigo porque era nueva. Me acuerdo que mi hermana y yo nos vestíamos de modelos y nos hacíamos muchas fotos maquilladas”.

 “Me acuerdo de cuando llegué al Miguel Servet en el año 2004. Me acuerdo de cuando me tragué un dado del parchís y luego lo cagué. Me acuerdo que tenía un coche de juguete y me tiré por las escaleras. Me acuerdo cuando mi padre me aguantaba encima del perro, como si fuera un caballo. Me acuerdo cuando un día comí ancas de rana en el “chino” de Fraga. Me acuerdo de mi primer viaje en barco; paseamos por el río Ebro y vi muchos peces. Me acuerdo de que a los dos años me operaron de peritonitis. Me acuerdo que un día, andando en una subida, me encontré cien euros. Me acuerdo que siempre, cuando me siento mal, la familia me apoya. Me acuerdo de la cara que puso mi madre cuando se murió mi abuela. Me acuerdo de que cuando era pequeño, comía papel higiénico. Me acuerdo de mis sentimientos cuando veo llorar a alguien. Me acuerdo de cuando hubo un terremoto en Haití. Me acuerdo de cuando mi tía y su familia volvieron a Guatemala. Me acuerdo del gato de una amiga que se llamaba Goma de Borrar. Me acuerdo de cuando aprendí a patinar. Me acuerdo de cuando, de pequeña, me sentaba en un cajón de la cocina”.

 “Me acuerdo de cuando mi hermana me cogía en brazos. Me acuerdo de haber ido a un balneario y pasármelo bien con todas las actividades. Me acuerdo de la primera noche que dormí fuera de casa. Me acuerdo que murió un vecino mío. Me acuerdo cuando fui al Gamper a ver al Barça. Me acuerdo que no me gustaba salir a la calle. Me acuerdo de cuando vinimos a España. Me acuerdo cuando me mordió un perro. Me acuerdo que tenía un bici grande. Me acuerdo que me gustaba disfrazarme con mis amigas. Me acuerdo cuando me caí, me rompí el labio y me pusieron cuatro puntos. Me acuerdo de las rosquillas tan buenas que hacía mi abuela. Me acuerdo de que cada mañana veía los Lunnis. Me acuerdo de algunas poesías. Me acuerdo cuando jugaba en el Fraga a fútbol siete y mi equipo perdió los cuatro partidos; todos se pusieron a llorar menos yo porque no me importaba perder o ganar. Me acuerdo de cuando me apunté y de cuando me desapunté a catalán. Me acuerdo de cuando estuve con los jugadores del Real Madrid. Me acuerdo de una vez que me sacaron de voluntaria en una actuación. Me acuerdo cuando mi tío me dio un huevo de oca para enseñar en el colegio. Me acuerdo de cuando acabé este texto y puse FIN”.

 

Y aquí finaliza esta actividad que nos ha permitido reflexionar un poco y “hacer memoria”, aunque sea del corto espacio vivido hasta la fecha. Ahora disponemos de un material de lectura y reflexión, que podemos utilizar (y que utilizaremos) con diferentes fines: comentario y debate serio o juego humorístico…, ya veremos. En todo caso, tenemos material sensible y lo vamos a aprovechar.

ASÍ SOY YO o cómo me veo en el “espejo”

 Actividad de escritura reflexiva mirando hacia uno mismo. “Efecto espejo”, podríamos decir. Hay mucha naturalidad, grandes verdades y sentido del humor  en estas declaraciones que podemos leer a continuación:

 .. Tengo 11 años. Desde muy pequeña me ha gustado dibujar y pintar. Soy una chica simpática a la que le gusta estar siempre alegre y feliz. Mis asignaturas favoritas son las matemáticas y la plástica.

En mi tiempo libre me gusta ver la televisión, ir a comprar, estar con mi familia y amigos, dibujar, pintar, leer, hacer manualidades y hacer sudokus. Me considero una chica inteligente, pero no tanto. A mi familia le gusta mucho cómo escribo y cómo dibujo.

De mayor me gustaría ser jefa de una tienda de ropa, pero como sé que no voy a poder serlo me gustaría ser fotógrafa. Me gusta mucho inventarme cuentos e historias. Cuando me leen un libro, me gusta meterme en el papel de los personajes y así vivir los sentimientos que creo que sienten; además, me gusta ponerme en su pellejo.

Yo pienso que una persona es más feliz cuando da lo que le gustaría que le diesen. A mí me gusta hacer cosas con mis propias manos y darlas.

Hay una cosa que me cuesta hacer y es expresarme, pero lo intento. Hay quien piensa que me río mucho y que debería controlarme, hasta mi propia madre lo piensa. Al principio no le daba tanta importancia, porque pensaba que no era para tanto, pero con el tiempo me he dado cuenta de que sí que lo tiene y por eso ahora intento controlarme. Yo, al igual que todas las personas, tengo cosas buenas y malas, ya que no somos perfectos. Está bien que intentemos dar lo mejor de nosotros; por eso yo lo intento (Soy Alba C.)

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 .. Yo soy bromista, divertido; a veces inteligente y a veces no. Cuando algo va mal, intento alegrar el ambiente (sólo a veces). Soy responsable. Si no entiendo algo, me quedo pensando un rato en eso. Confío en los demás. En el cole, solo en algunas clases hago bromas y en otras no. Pienso en los demás, no solo en mí mismo. Sé compartir. Soy sincero. Eso sí, cuando no entiendo algo, digo lo que dices tú: - “mamá, ayúdame que no lo entiendo”, y ella viene y me lo explica todo, como una buena madre.

Soy trabajador en algunas cosas, claro; en otras, no tanto. A veces, se me ocurren frases muy bonitas. Si he de contar con mis padres en algo, cuento con ellos. También digo cosas que no tienen mucho sentido, pero yo me troncho, ¡hasta me río de mí mismo! (Jorge es el nombre que eligió mi hermano para mí. Bueno, el dijo la “J” y mis padres pensaron en “Jorge”, la persona que soy ahora…)

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 .. Soy una chica un poco alta de estatura. De piel morena, ojos marrones muy oscuros y pelo negro.

Me gusta salir y divertirme con la gente a la que conozco. A veces, si salgo, hago nuevas amistades. Soy un poco complicada a la hora de elegir las cosas. No me gusta, cuando voy con mis amigas, seguir a una porque se cree la más guay. Me gusta ir a lo mío, sin que nadie me diga nada.

Reconozco que cuando alguien me hace algo, me quedo con rabia, aunque hayamos hecho las paces. Si alguien dice algo de mí, me gusta que me lo digan a la cara, porque cuando pienso algo de alguien o tengo curiosidad por saber algo, se lo pregunto, porque no me gusta quedarme con la duda. A la hora de dejarle algo a alguien, se lo dejo porque no hay que ser agarrada ni egoísta; y como dicen mis padres: “hoy por ti y mañana por mi”. (Soy Camila Q.)

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 .. Tengo 11 años, aunque cumpliré 12 en el mes de septiembre. Soy de las pequeñas de 1999, pero no la que más…

Mi pelo es castaño y un poco ondulado. Tengo los ojos marrones como el pelo. No soy ni alta ni baja; estoy por el medio. Alguna gente me dice: “¡Pues qué alta que estás!” Y yo pienso: “pues si vierais a unas amigas mías…” Pero no me importa porque las bajas tienen ventajas: siempre te ponen delante. Tengo una hermana mayor que tiene cinco años más que yo; tiene 16 y este año cumplirá los 17, en mayo…

Y para cambiar de tema, voy a seguir hablando de mí. Me gusta patinar; sobre todo, hacer piruetas y bajar cuestas; aunque haciendo una pirueta, llamada “el ángel”, me tuvieron que coser un punto, pero me da igual. Lo sigo haciendo porque me gusta mucho.

También me gusta hacer gimnasia rítmica, aunque no soy muy flexible. El día 14 de mayo tengo que ir a Ballobar a hacer una exhibición y aún no nos sale muy bien. Soy un poco “enfadosa”; sobre todo cuando me hace rabiar mi padre. Me dicen que no sé aguantar las bromas. También soy trabajadora y me gusta llevar bien hechas las cosas; aunque a veces soy muy vaga y me lo dejo todo para el último momento… (Soy Inés P.)

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 .. Soy peculiar, al igual que todas las personas; ni los gemelos son del todo iguales… A veces, puedo ser tímido; me gusta divertirme y las películas de humor y de acción; los programas de pruebas y de preguntas, ¡ah!, y los de cachondeo; también algún documental. Me gusta reírme con los chistes graciosos.

Tengo el pelo castaño. No soy muy alto, que digamos. Tengo los ojos de color marrón; tengo los pies pequeños e iguales que los de mi madre.

Me gusta jugar al fútbol y practicar muchos deportes. También me gusta ver los deportes, no solo jugarlos.

Tengo una manía: cuando tengo el pelo largo siempre tengo que hacer cosas raras con él. No tengo mucha memoria y me gusta mucho jugar a la consola. No leo muy a menudo y me gusta en las vacaciones irme por ahí con mis amigos. Me gusta ir a las piscinas y nadar.

La lasaña me chifla, junto con los macarrones. Me gusta picar entre horas y dormir también… (Soy Víctor M.)

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 .. Mido un metro y cincuenta y siete centímetros y peso 49 kilogramos. Tengo el pelo castaño. Los ojos los tengo verdes y marrones: es que a mí, en el agua o depende de dónde me encuentre, los ojos me cambian de color. Tengo las piernas alargadas y los pies muy grandes; mi número de pie es el 41-42. Soy moreno y siempre llevo un reloj, menos cuando lo pierdo.

Me encanta el fútbol; juego de lateral. A veces, me gusta hacer reír a la gente. Cuando lo consigo, intento no perjudicar a los demás. Me siento alegre y siempre miro el lado positivo de las cosas. También me gusta compartir las cosas con los demás.

Tengo muchas ideas y sé divertirme solo. Soy una persona solitaria que cuando le pasa algo malo lo afronta y da la cara, aunque me lleve el castigo de mi vida. No soy mentiroso. Tengo un defecto muy grande y es que soy muy sensible. No me gusta ver cómo la gente lo pasa mal. Soy muy creativo y me esfuerzo en que las cosas que hago, me salgan bien. Esta es mi vida y estoy orgulloso de lo que tengo. No me hace falta la ayuda de los demás para tener ideas y ser creativo. Y con esto me despido, con la mejor vida que se puede tener… (Soy Hugo L.)

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 La gente que me conoce, sabe cosas buenas y malas de mí. Por ejemplo: secretos, a qué temo, cómo soy o qué carácter tengo.

Una de las cosas que más me gustan es ver la televisión, jugar con mis amigos y mis amigas, el fútbol, reírme y comer. Aunque esté muy flaca, a mí me gusta.

Cuando mi madre estaba embarazada de mí, intentaron que naciera en Lérida, pero yo, al final, acabé naciendo en el hospital Miguel Servet de Zaragoza, que se llama como mi escuela.

Intento ser buena persona, caer bien a la gente, ser buena estudiante y tener amigos y amigas que me sepan cuidar y sacarme una sonrisa cuando estoy triste.

A veces soy muy pesada, pero es porque me lo paso muy bien. A veces, me pongo nerviosa, pero mis amigas y amigos me saben calmar.

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 Soy buen estudiante – Hablo mucho – Me encanta jugar al fútbol y al tenis – Mis colores preferidos son el rojo y el azul – la comida que más me gusta es el bocadillo –Me gusta jugar al ordenador – Me gusta montar en bicicleta – Me porto un poco mal – Soy muy inquieto y travieso – Me gusta estar con mis amigos – Me encanta el deporte – Me gusta coleccionar cosas – Soy un poco inmaduro – Me gusta dormir mucho – Me gusta ver la televisión – Tengo un problema en la vista – La comida que menos me gusta son los champiñones – La estación que más me gusta es el verano – A veces, soy un poco pesado – Sé bastantes cosas de ordenador… (Soy Cristian)