Anotaciones “feisbuseras” (I)

 Hay días que te apetece publicar, en tu página de facebook, una pequeña reflexión acompañada de una fotografía o un enlace con otro documento. Me he entretenido un rato esta tarde de junio en recuperar lo que he escrito este mes, explicando o señalando, simplemente, la ilustración que acompaña cada breve texto. Quería leerlo todo seguido para ver qué efecto producía. Es posible que sobren algunas palabras malsonantes o que algunas reflexiones no hayan profundizado mucho en lo que parece ser que sugerían, pero aquí las dejo todas reunidas, como si fueran pensamientos fragmentados que necesitan algo más que un sólido pegamento, para expresar alguna idea que merezca la pena. Hasta hoy, esto es lo que he escrito en este mes de junio de 2012:

 .. ¡Qué difícil resulta hacer una fotografía, con esta perspectiva, sin que haya coches aparcados delante! Ayer lo conseguí. Para los que no conozcan el lugar, se trata de Labuerda, je, je. (4 de junio). La foto muestra torre e iglesia fotografiadas desde la entrada de la carretera.

 .. Hoy es el Día Mundial del Medio Ambiente. Un día para la contemplación directa o virtual de algún rincón inolvidable. A mí me gustaría celebrarlo paseando con Mercè por las orillas del Cinca en Labuerda, escuchando el ronroneo interminable del río. Justo lo que hicimos el domingo por la mañana. Como eso no podrá ser hoy, evocaré la vivencia, y antes de irme al colegio cuelgo esta foto reivindicando sentido común y respeto a la naturaleza, siempre amenazada por los mismos cafres que nos amenazan a todos. Que pasen un buen día. (5 de junio). Acompaña una foto tomada desde el pantano de Mediano, con el frontal de los Pirineos sobrarbeses iluminados por el sol y cubiertos de nieve.

 .. CEIP Miguel Servet de Fraga: Concentración de hoy en la puerta del colegio, a la salida de las clases. A “wert” si se van enterando… (6 de junio). Foto del profesorado con camisetas verdes a favor de la escuela pública.

 .. Escuchando la poesía de Miguel Hernández en la voz de Joan Manuel Serrat, o cómo construir un muro de poesía y emoción para defendernos momentáneamente de toda la mierda que nos rodea. “Eres la noche esposa: la noche en el instante / mayor de su potencia lunar y femenina. / Eres la medianoche: la sombra culminante / donde culmina el sueño, donde el amor culmina. / (…) (7 de junio). Enlace con esa canción.

 .. Es viernes. Dentro de unas horas, tregua de fin de semana. Debes encontrar fuerzas para soñar y vivir. No estamos vencidos. Buenos días. (8 de junio). En la foto, unas hojas verdes de una planta salen de la estrecha grieta que dejan dos piedras de una pared.

 .. Unas montañas para perdernos y un río para que se lleve la mierda que nos están echando encima. Eso es lo que andaba buscando, desde hace un rato, por mis archivos fotográficos, para contrarrestar los efectos nocivos que provocan en nuestro ánimo tantas mentiras, tantos sinvergüenzas, tanta ineptitud, tantas palabras tergiversadas, tantos golfos, tanta impunidad… Debemos resistir y no perder nuestros fundamentos éticos, que son la base de la dignidad y de la vida honesta. Buenas noches. (9 de junio). Foto del Cinca en Labuerda, mirando al norte.

 .. Parece inevitable que, inminentemente, vengan a este maltrecho país algunos “Hombres de negro” (y no precisamente de CQC), representantes de altas entidades financieras europeas y mundiales a acabar de jodernos la vida y a dictar lo que se debe hacer, según sus postulados económicos. 
Este “desgobierno” inepto y mentiroso, que más parece una compañía de malos cómicos (con el máximo respeto a esta necesaria profesión o arte) que otra cosa, está buscando un eufemismo que sustituya al término “rescate”. Cuando lo encuentre, nos rescatarán con otro nombre, pero no seremos rescatados… A “wert” si este “hombre-nistro” incorpora en su nueva educación para la ciudadanía, dos temas por lo menos, dedicados exclusivamente a educar a los ciudadanos en el uso y la interpretación de los eufemismos que tanto están proliferando para que los políticos nos expliquen de manera fina todas las putadas que nos están haciendo. (9 de junio). Sin ilustración, porque no hacía ninguna falta.

 "...Temprano madrugó la madrugada..." (M. Hernández) Buenos días. Primero te hunden y luego te rescatan... Y en los dos procesos hacen negocio. ¡Cabrones! (10 de junio). Foto del amanecer de ese día, un amanecer mágicamente coloreado.

 .. Aparco los paisajes geográficos y naturales. Hoy coloco este paisaje humano de algunas personas que un día (y durante muchos años) mantuvimos izado el pabellón del Movimiento de Renovación Pedagógica “AULA LIBRE”. Reencuentro en esta tarde de junio, un año después de la última, celebrando habernos conocido. Con Sebastián, Miguel, Pepe, Mariano, Fernando, Geles, Mercè, Pilar, Dolores y Pili. (12 de junio). Comemos en Albalate de Cinca y nos hacemos una foto de grupo, similar a la del año pasado por estas fechas.

 .. Un gobierno que nos quiere más pobres, más tontos y con menos salud no es de fiar... (14 de junio). Sin ilustración…

 .. Una cigüeña, para deciros buenas noches a los noctámbulos feisbuseros y buenos días a los madrugadores. Mañana es viernes y puede haber sorpresas desagradables con esta cuadrilla de gobernantes “sobraos” y con poco talento que estamos sufriendo… Y no me preguntéis que tiene que ver en esto la cigüeña porque no tengo ni idea. (15 de junio). Me ayuda Ana a crear esta imagen, uniendo dos fotos, un tanto desenfocadas, de la misma cigüeña en dos poses diferentes.

.. Algunas de estas piedras redondeadas es posible que hayan realizado un viaje que ha durado décadas, desde que fueron arrancadas del corazón del macizo de Monte Perdido. Hace unos meses estaban en Labuerda y no sabemos cuántas lluvias, cuántas riadas serán necesarias para que se muevan y cambien de lugar, para que avancen por el cauce… ¿No os parece una buena metáfora de lo que está pasando? Aquí estamos detenidos, después de cien años de conquistas sociales, arrancadas con un esfuerzo mineral, en ocasiones; ¿qué tendrá que pasar para que nos pongamos nuevamente en marcha? (16 de junio). Foto, en primer plano, de varios cantos rodados en la orilla derecha del Cinca en Labuerda.

 .. Nos advirtieron que no fuéramos con desconocidos, pero se olvidaron de prevenirnos de los cabrones que pululan a nuestro alrededor, algunos disfrazados de salvadores de los desfavorecidos. Luego, hemos sabido, que eran esos “cabrones próximos” los realmente peligrosos. Buenos días. (16 de junio). Sin ilustración.

 .. Todos los indicadores económicos siguen mostrando y demostrando que esta hornada de políticos que nos desgobierna son un atajo de ineptos (y, además, los hay chulos, estirados, invisibles –medio gobierno, por lo menos-, etc.) Cada vez está más lejos aquello de laculpalatienenotros, (aunque también tengan culpa)… Como sus decisiones lo único que están consiguiendo es hundir un poco más al país (entre otras muchas cosas, todas negativas) y su productividad, por tanto, es menos que cero, yo creo que deberían irse o habría que echarlos. (16 de junio). Sin ilustración.

 .. Por un tiempo, en recintos como éste reinará el silencio.
Último día de clase… Una mezcla de sentimientos se dan la mano en el interior de cada cual. Es importante que, entre todos ellos, haya uno que también pugne por estar presente: “podría haberlo hecho mejor”. De esta manera, ya tendremos planteado un reto estimulante para el próximo curso. Buenas vacaciones. (19 de junio). Fotografía en la que se ven parte de los edificios y parte del patio de recreo del Colegio Público Miguel Servet de Fraga, donde trabajo.

 .. Mirando fotos que me devuelvan el sosiego, la serenidad y el equilibrio, después de acabar un nuevo curso. Hay rincones en Sobrarbe, adheridos a la retina, que aunque no los piense, “se me vienen encima”. Buenas tardes (20 de junio). Una foto en la que se ve la Peña Montañea y Labuerda, con el fondo correspondiente y un atractivo cielo con nubes.

 .. Hay quienes quieren tapiarnos las ventanas. No soportan que miremos fuera y descubramos la realidad con nuestros propios ojos, sin intermediarios interesados que la tergiversen. Olvidan que todos los muros tienen grietas. Las abriremos y las haremos grandes, poco a poco, y entrará la luz que desvanecerá estas estúpidas tinieblas en las que quieren envolvernos. Dedicado a todos los “mierdasecas” que nos desgobiernan. (21 de junio). Ventana, en otro tiempo abierta, y hoy casi tapiada. La foto está hecha en Arasán, Valle de Benasque.

 .. Voy a colocar hoy esta “chaminera con espantabruixas” (típica de los territorios donde se hablaba y habla el aragonés septentrional). A ver si, con un poco de suerte, espanta de nuestro lado a ministros tontos, a políticos mentirosos, a banqueros corruptos, a eclesiásticos libidinosos… Y a toda esa legión de cabrones sin fronteras que roban la felicidad, rebajan el ánimo y pretenden borrar la sonrisa a tantas personas normales y sensatas que solo quieren poder levantarse cada mañana, ir a trabajar, compartir con sus familiares, comer, pasear, abrazarse, leer, charlar, vivir la vida sin amenazas, sin engaños, sin violencia… ¡Hay que levantar la cabeza! ¡Fuerza y honor! Buen fin de semana. (22 de junio). La foto está hecha en Tella (Sobrarbe).

 .. Algunas palabras, algunos poemas, algunas canciones nos conmueven tanto, nos emocionan de tal manera que, al leerlas o escucharlas, nos permiten olvidar por un rato toda la basura que nos rodea. ¡Gracias a la vida…! (23 de junio). Un enlace con la canción de Violeta Parra, “Gracias a la vida”, interpretada por Mercedes Sosa “La Negra”.

Rescate...

Tranquilos que no voy a hablar de la palabra de moda en España, en los últimos días. Lo que voy a contar nada tiene que ver con esa cosa que cada cual llama como le da la gana, consistente en inyectar pasta gansa a los bancos, en lugar de inyectársela a los ciudadanos… Es evidente que nos hemos equivocado en la transfusión...

 Estas tardes de junio, cuando la faena no aprieta tanto o cuando el tiempo cunde algo más, uno las dedica a cuestiones más prosaicas que entretienen y no requieren una concentración excesiva. Como comprador casi diario del periódico desde que empecé a tener dinero propio, necesito deshacerme del amontonamiento que se genera en casa, al ir depositando el diario de cada día sobre la pila que se ha ido formando. Eliminar o deshacerse de ejemplares atrasados que para mucha gente puede resultar fácil, porque te limitas a coger un buen montón y bajarlo al contenedor azul de papel, para mí constituye un problema serio porque no me gusta tirar nada sin volver a mirarlo otra vez. Es entonces cuando se inicia la operación RESCATE. Solo en contadas ocasiones he actuado cogiendo a la brava un buen montón de diarios y, sin mirarlos, los he depositado en el contendor. Cuando llega el momento, voy tomando los periódicos de uno en uno y voy pasando las hojas para intentar “rescatar” algún artículo, viñeta, fotografía, etc. que me pueda seguir interesando o que yo crea que podré utilizar en el futuro. Lo cierto es que cuando necesito ese documento que he guardado o no recuerdo que lo guardé o no sé dónde lo puse y volverá a aparecer inoportunamente para que vuelva a decir “qué bien me hubiera ido el mes pasado cuando trabajamos…”

 Bueno, voy a ser didáctico y a poner un ejemplo concreto. Ayer sábado me deshice (con rescate) de una treintena de ejemplares de El País y esto es lo que rescaté:

 -          Rescaté un artículo de Alberto Manguel (autor de la interesantísima “Una Historia de la lectura”, entre otros muchos libros) hablando, desde el sur de Francia de François Rabelais: “humanista, médico, monje primero franciscano y luego benedictino y por fin apóstata perdonado por el Papa en 1536. Fue uno de los espíritus más sagaces, más cómicos y más avanzados de todos los tiempos y uno de los más grandes artesanos de lengua francesa…” Y el artículo lo escribe, según se lee en el antetítulo “Con motivo del rescate de la obra maestra Gargantúa y Pantagruel, en una nueva y revolucionaria traducción…” (20.12.11)

-          Rescaté artículo de Ricardo Cano Gaviria (escritor colombiano, residente en España), titulado “La novela en los tiempos líquidos”, con este largo subtítulo: “Si se acepta que hay una crisis del lector de novelas, motivada por la entronización de un lector lobotomizado, incapaz ya de detectar valores literarios, ¿qué se puede hacer? Leer para vivir”. Un artículo que termina así: “…Lectores presentes, leed como si os fuerais a convertir en novelistas, futuros novelistas, empezad por ser buenos lectores, como lo fue siempre el indignado Gustave Flauvert, que una vez le recomendó a una de sus amigas lo siguiente: ´Pero no lea como leen los niños, para divertirse, ni como lo hacen los ambiciosos, para instruirse. No, lea para vivir. Bríndele a su alma una atmósfera intelectual compuesta por la emanación de todos los grandes espíritus”. (28.1.12)

-          Rescaté una noticia en la que se nos informa de que el 5 de febrero se cumplieron 45 años del suicidio de Violeta Parra: “antropóloga musical, poeta, pintora, cantautora, bordadora, ceramista, mujer telúrica de fondo trágico y vida fértil”, al decir de la autora del interesante artículo, Elsa Fernández-Santos (5.2.12). "Gracias a la vida" porque existieras, Violeta...

-          Rescaté una fotografía de la serie “Búscame ahí…” que sale cada viernes en el suplemento El Viajero, con el título “Telón de protones en Alaska”. Este curso organicé una exposición en el colegio con 60 de esas fotos, seleccionadas de las que había guardado este tiempo atrás. (17.2.12)

-          Rescaté reportaje sobre el descubrimiento, restauración y colocación a la vista de uno de los colosos (el tercero) de Memnon en la necrópolis de Luxor. Los restos de la brillante cultura faraónica siempre causan admiración. Como el reportaje lo escribe Jacinto Antón, todo resulta aún más apasionante. (17.2.12)

-          Rescaté un breve artículo que da cuenta de la matanza de elefantes en Camerún (en esta ocasión sin participación del monarca español), con destino al mercado chino. La UE y los EE UU piden que se acabe con esa matanza que se está produciendo en un parque nacional de Camerún… (18.2.12)

-          Rescaté un amplio reportaje de domingo, titulado “Oro español”, con un largo subtítulo: “El 5 de octubre de 1804 un cañonazo inglés dio inicio en aguas del cabo de Santa María a una batalla cuyo último capítulo se ha escrito esta semana. Esta es la historia de la fragata Nuestra Señora de las Mercedes y el rescate (otro rescate) de su tesoro de oro y plata”. Es un reportaje informe, con referencias históricas, el momento del hallazgo, el litigo con la empresa Odyssey y finalmente la llegada a España de las  595.000 monedas que formaban este tesoro hundido. LO firma Álvaro de Cózar y contiene mapas, reconstrucción de la fragata y otros elementos gráficos vistosos y aclaratorios. (26.2.12)

-          Rescaté una nota referente a la muerte de Joaquim Muntañola, humorista y pionero de los dibujos animados en España. Había nacido en 1914. Me ha hecho gracia recordar que fue el creador de algunos personajes de TBO, especialmente del gran Josechu el Vasco. Recibió la Creu de Sant Jordi y el premio Gat Perich. Colaboró con sus dibujos en varios periódicos deportivos. En La Vanguardia hizo una tira diaria desde 1962 a 1984… (6.3.12)

-          Rescaté un artículo titulado “Poética del abandono”, de Xavier Theros. Habla de la fascinación de algunas personas por los lugares abandonados. Fábricas, monasterios, iglesias, almacenes… instalaciones que tuvieron su momento pero que quedaron abandonados y en los que algunas personas encuentran inspiración para filmar, fotografiar, entrar y sentir… Por lo visto, Bélgica es el paraíso del abandono: palacios, escuelas, hospitales, teatros… (10.3.12)

-          Rescaté un artículo, a doble página,  escrito por Gregorio Belinchón y Antoni Guiral, con motivo del fallecimiento de Jean Giraud “Moebius”. “Jean Giraud, el dibujante que revolucionó el cómic con personajes como Blueberry, muere a los 73 años. Para el cine creó, entre otros, los diseños de Alien”. (11.3.12)

-          Rescaté (y esto podría ser un doble rescate) otro artículo de Jacinto Antón, titulado “Titanic: cita con el desastre” y podemos leer en los subtítulos: “Hoy se cumple un siglo del hundimiento del barco. La catástrofe deviene en la gran metáfora de los peligros de nuestro tiempo”. La página muestra una gran profusión de gráficos que completan la información escrita del periodista. En dos cuadros de texto , podemos leer: “La mayor parte de las víctimas murieron de frío y no ahogadas”. “Un mes después se halló un bote con tres cadáveres, uno vestido de etiqueta”. (15.4.12)

-          Rescaté noticia de exposición de dibujo, titulada “De OPS a El Roto, pasando por Goya. El dibujante expone en la Academia de Bellas Artes junto al maestro aragonés”. Andrés Rábago nació en Madrid en 1947. OPS es uno de los heterónimos utilizados por este genio de la viñeta gráfica; actualmente firma sus trabajos como El Roto. (15.4.12)

-          Rescaté varios suplementos: un Quadern del 2 de febrero, dedicado a Dickens, del que se celebran 200 años de su nacimiento; varios suplementos del “The New York Times” que se encarta los jueves en El País; todos los Babelia que caen en mis manos y nuevas fotografías de la colección “Búscame ahí…” del suplemento El Viajero…

-          Los últimos rescates tuvieron que ver con algunas viñetas de El Roto. “Deberíamos cobrarles a los pobres la envidia que les damos”, dice un tipo con gabardina. “Cariño, hay que ser generosos”, contesta su mujer, sentada en un sillón (20.3.12). “¡Déjese de perdón de los pecados, lo que queremos que nos perdonen son las hipotecas!”, dice un feligrés en misa. (13.4.12). Una persona exclama: “Cada día hay más comida en la basura y más basura en la comida” (28.1.12). Una mujer embarazada dice, torciendo el gesto: “¡¿Cómo es eso de que el embarazo es mío y el aborto de un psiquiatra, un cura y un juez?!” (4.2.12)… Y, por último, un ciudadano que mira al lector en medio de otros que se ven de espaldas, dice: “Si vamos hacia atrás, ¿por qué nos dicen que hay que mirar hacia delante?”.

 Y todo ese material rescatado pasará a la última carpeta que alberga recortes de prensa y a la caja donde guardo las viñetas humorísticas, para una posible y futura reutilización. Ya tengo otro montoncito de periódicos preparados para revisar y ver qué tipo de rescates realizo. Si has sido capaz de leer hasta aquí, espero que hayas visto alguna cosa interesante. Estos rescates pueden servirnos también para caer en cuenta de que, efectivamente, en los periódicos viene más noticias u otras noticias distintas de las que machaconamente se repiten cada día… Por mi parte, voy a ver si me rescato y me largo a dormir, que mañana es día de escuela.

Valoraciones finales

A lo largo del curso escolar, ponemos en marcha pequeños proyectos, actividades que tiene un recorrido determinado y que generan entre el alumnado (con quien, en muchas ocasiones, las perfilamos) diversos grados de aceptación o distintos niveles de dificultad en su realización.

 Estos chicos y chicas de 5º de Primaria con los que he compartido este curso, se han visto metidos en algunos “berenjenales pedagógicos” y han sobrevivido a ellos sin problemas. Por citar algunos: Cuaderno de contraseñas poéticas; Cuaderno de valoraciones personales, Trabajo TIC sobre recetas gastronómicas;  La caja de la memoria; El apadrinamiento lector de los niños y niñas de Zafra (Badajoz); Las salidas pedagógicas a la laguna de Sariñena, la casa natal de Miguel Servet y a Sobrarbe; la realización de textos cada fin de semana; Los trabajos con los tablets; las actividades de la biblioteca escolar; Cuaderno de aventuras bibliotecarias; Correspondencia escolar; Cuaderno de noticias “con nombres propios”; Búsqueda informativa de datos relacionados con los países participantes en la Eurocopa de fútbol; Los repertorios alfabéticos documentales (ABcdario de árboles; ABCdario del cómic; ABCdario de personajes que fueron noticia)…

 Cuando ha llegado la hora de hacer balance, se han manifestado así:

 .. “El Cuaderno de Contraseñas Poéticas me ha gustado mucho. Me ha parecido una actividad divertida y a la vez didáctica. He aprendido muchos poetas y palabras nuevas. También, a memorizar versos. Cada día teníamos que aprendernos la contraseña. Se la decías a algún compañero de clase y él te la repetía por si la habías dicho mal. Algún día ha sido más difícil que otros. Recuerdo muchas poesías, pero la que más la primera. Algunas contraseñas, hasta mi madre se las aprendía de tanto decirlas y otras ya se las sabía. A veces, mi madre y yo escuchábamos algunas poesías cantadas por Internet. El cuaderno donde apuntábamos las poesías, lo quiero guardar porque me gusta mucho. El año que viene quiero volver a hacerlo para aprender más”. (Ana)

“Me gustó mucho esta actividad porque aprendimos poesías, conocimos autores importantes: Rafael Alberti, Antonio Machado, Federico García Lorca, Luis Cernuda, Gloria Fuertes, Mª Elena Walsh… Mi poeta favorito es Rafael Alberti. Me gustaría que en el próximo curso siguiéramos con este cuaderno y con esta actividad”. (Yolanda)

 .. “La caja de la memoria es la actividad que más me ha gustado de las que hemos hecho este año. Mariano, nuestro profesor, había leído en una revista que en un colegio habían hecho esa actividad y él le puso ese nombre. Cada uno de los niños y niñas buscamos una caja y pusimos dentro objetos que nos recordaran algo de nuestra vida. Después de unos días, el maestro nombra a tres o cuatro niños para que preparen su explicación, y así durante unos cuantos días. Por la mañana, uno se sienta en una mesa, en medio de la clase y va sacando los objetos y va explicando a qué le recuerdan esas cosas que enseña. A mí me gustó mucho hacerlo porque pudimos conocer mejor cómo son nuestros compañeros y compañeras y qué hacían… Y también, si tenemos vergüenza, se nos quita un poco. Creo que fue un buen trabajo para nosotros”. (Sanae)

“Me gustó mucho hacer la caja de la memoria y también me gustó mucho que me felicitaras. Además, recordé cosas de cuando era pequeño que estaban totalmente abandonadas, como el libro que me regaló mi abuelo…” (Gerard)

“Esta actividad es la mejor que he hecho. Ha sido de aprender mucho, porque aparte de recordarlo todo, también me he sabido expresar delante de mis compañeros. Tengo que reconocer que lo mejor de esta actividad ha sido recordar. Muchas de las cosas que metí en la caja no sabía que las guardaba con tanto aprecio…” (Mónica)

“Nuestro profesor nos propuso hacer una caja de la memoria. Debíamos poner, en una caja que podíamos decorar, cosas de nuestra infancia que nos recordasen momentos de nuestra vida. Me gustó mucho la idea porque así pudimos conocer más a la persona que estaba contando y aprendimos a expresar lo que sentíamos con esos recuerdos”. (Octav)

 .. “Nos dijo un día Mariano que había un concurso de recetas. Nosotros nos preguntamos qué sería y participamos. Haciéndolo disfruté mucho; pude ver todo el trabajo, al que nosotros no le damos importancia. Cuando vemos el plato en la mesa, nos ponemos a comer, pero todo el trabajo que hay para que podamos comer, solo lo sabe la cocinera o el cocinero. Yo hice fotos mientras mi abuela guisaba. Nos dieron un segundo premio”. (Iván)

 .. “Apadrinamiento lector con niños y niñas de Zafra (Badajoz). La comunicación ha resultado ser algo muy bueno. Esos niños (de Educación Infantil, 5 años) nos han mandado muchos paquetes preciosos y muy trabajados. Mi apadrinado se lo ha currado mucho y yo también. Nunca sabía lo que había dentro de los paquetes, pero siempre era algo muy bonito. He recibido dos regalos de  Pablo, mi apadrinado. Claro que dentro de esos dos regalos había magia, porque para mí era algo nuevo. Pablo ahora es como un amigo más en mi lista. Todo lo que nos mandaban eran cosas realizadas por ellos, no comprados, cosa que alegra aún más.

Ojalá podamos encontrarnos un día y podamos hablar; porque yo veo imágenes de Pablo y no me lo imagino mayor. Su profesora –Sacra- les lee todo lo que les enviamos”. (Mónica)

“El apadrinamiento lector ha ido muy bien para darle cuerda a la lectura, divertirnos, conocer cosas de nuestros ahijados lectores y practicar distintas actividades (como “Zafraga”). Me gustaría repetirlo…” (Yolanda)

 .. “El Cuaderno de noticias con nombres propios me ha gustado porque hemos aprendido muchas cosas de muchas personas: científicos, escritores, dibujantes… Conocimos sus vidas, cuándo nacieron, cuándo murieron, qué premios recibieron, qué hicieron en su vida, de qué país eran… Por ejemplo, Fernando Botero con sus dibujos gordos; Juan Ramón Jiménez y su poesía, etc.” (Bilyan).

“Tenía sentimientos sobre las personas que fallecieron; hablaba de personas que recibieron premios; personas de las que se celebraba el 75 aniversario de su muerte (como la de Federico G. Lorca). Me gusta mucho aprender sobre personas que solían hacer todo eso. Este Cuaderno de aventuras bibliotecarias nunca lo perderé porque ha aprendido”. (Bitu)

 .. “Hora semanal de Biblioteca. Una hora a la semana damos una clase sobre biblioteca. En ella leemos en voz alta y baja; escribimos en nuestro Cuaderno de aventuras bibliotecarias; se presentan libros; aprendemos a hacer una ficha bibliográfica; leemos artículos de prensa… Me encanta esta “asignatura” porque leemos y mejoramos en ello, pasamos un tiempo con los libros y hacemos una clase diferente…” (Marc)

“Todos los martes, una hora, la hemos dedicado a la biblioteca. Nunca hacemos una cosa fija; hacemos cosas variadas. Por ejemplo, un día leemos cómic; otro día nos enseña Mariano algo de la prensa; trabajamos poesías, leemos en vo alta… Tenemos un cuaderno donde pegamos algunas cosas de las que hacemos o apuntamos cosas que han pasado sobre las bibliotecas…” (Alba)

 .. “De la excursión a L´Aínsa, lo que más me gustó fue ver las aves rapaces que estaban heridas por diferentes causas; por ejemplo había una a la que le faltaba un ojo porque le habían disparado. Vimos el edificio del geoparque y recorrimos el pueblo, aunque yo ya había estado. La excursión a la laguna de Sariñena me pareció muy bonita porque me gustan mucho los animales: me gustaron los impresionantes saltos de las carpas y escuchamos el grito del avetoro…” (Gerard)

“Por la mañana fuimos a visitar su castillo, después de haber ido a almorzar a Labuerda. En la construcción medieval vimos un vídeo en la Oficina de Turismo, el Geoparque donde nos explicaron algunas cosas sobre las rocas un poco difíciles de entender y el Museo de la Fundación Quebrantahuesos que trata de reproducir ecosistemas, enseñar aves y transmitir conocimientos. Por la tarde fuimos a sar un paseo por el pueblo, vimos los dos ríos que allí confluyen: el Ara y el Cinca; visitamos la iglesia de estilo románico y subimos a las almenas del castillo, justo antes de volver. Me gustó mucho la excursión a Aínsa, porque me divertí, vi y aprendí muchas cosas nuevas para mí”. (Marc)

 .. “Me ha gustado mucho hacer cosas nuevas y una de ellas han sido los tablets. Espero que el año que viene lo sigamos haciendo. Lo que más me gustó fue hacer el powerpoint de algunas contraseñas poéticas y también el trabajo de búsqueda de informaciones de países europeos. Con esto yo he aprendido varias cosas, al escribir la capital, las ciudades, la extensión y la población, los gentilicios y al pintar las banderas…” (Paula)

“A mí me ha gustado hacer este trabajo en parejas, porque así nos ayudamos unos a otros en cosas que no sabemos o que nos cuesta más hacerlas. Los trabajos hechos con ayuda de Internet, son otra entretenida forma de aprender…” (Ana)

 Y aquí lo dejo, para que puedan leerlo los chavales y se animen a comentarlo.

Cabreoterapia alfabética

1. Si estás plácidamente instalado en una playa, bajo una sombrilla de “coca cola” o en una terraza urbana, tomándote un “champú” cervecero; si paseas por el campo y te has detenido al borde de un camino o te has refugiado en una sombra; si andas por el monte alto, haíto de oxígeno puro 100% y andas con los prismáticos oteando las alturas para ver volar a los buitres o al quebrantahuesos…, no se te ocurra leer la prensa diaria porque corres el riesgo de que la perturbación anímica que va a invadirte, destroce ese relax, ese argumento de evasión que te has buscado…

 Claro que si lo que buscas es lo contrario; es decir, un tratamiento de choque, efectivo e instantáneo, para estimular cabreos, nada hay más recomendable que leerla cada día con devoción. Tienes la garantía absoluta de que vas a cabrearte como un mono y seguro que sueltas más de cuatro imprecaciones “como dios manda”; seguro que te vas a acordar del árbol genealógico completo que trajo a este mundo a cada uno de los componentes de esa pandilla de seres “mal configurados”: políticos corruptos, banqueros mangantes, esclesiásticos sin compasión, personas amorales instalados en las cúpulas gobernantes de órganos de la administración, grandes compañías, bancos, partidos políticos, equipos de fútbol … que, de un tiempo a esta parte, parece como si se hubieran multiplicado, haciendo bueno el mandamiento bíblico de “creced y multiplicaos”, al que han añadido por lo visto un “hasta el infinito”.

Todo ello te hará pillar un cabreo monumental y generará en ti una gran dosis de endorfinas que convertirán tu cuerpo fláccido y un tanto alicaído en una fortaleza inexpugnable para cualquier tipo de agente infeccioso exterior. Parece ser que cuando estamos cabreados, somos un poco más inmunes a algunos ataques patógenos… ¡Algo es algo. No todo iba a ser malo!

 Derivado de la reflexión anterior, te propongo un juego (para llenar un rato de la tarde de un sábado o de la mañana de un domingo). Se trata de coger el periódico, descartar las páginas de deporte, sociedad, cultura… (o no) y tratar de completar un ABCDario de titulares de noticias chungas. Para ello puedes tomarte algunas “libertades”: por ejemplo, prescindir del artículo que los inicia en muchos casos, o añadir el subtítulo para que se entienda mejor el enunciado de la noticia. Cuando lo tengas hecho, puedes publicarlo en un blog o en facebook o donde puedas, para facilitar a otros un cabreo momentáneo y una producción extra de endorfinas.

La selección de titulares que sigue está hecha con los ejemplares de El País, de los días 25 y 26 de mayo. Comenzamos:

 Alemania resucita un proyecto de la época de la reunificación y plantea la creación de zonas especiales de excepción fiscal para las regiones europeas con problemas.

Agrónomo (Un) se perfila para presidir ENDESA. (Cospedal no logra situar a un cargo del PP regional al frente del almacén nuclear).

 Bankia requerirá del estado unos 20.000 millones.

 Cae el topo del Vaticano (Detenido el mayordomo del Papa por difundir documentos secretos a los periodistas. La crisis vaticana se agrava por la destitución del presidente del banco de la Santa Sede).

Ceremonias de confusión por el fisco episcopal (los obispos afrontan divididos la polémica sobre sus privilegios fiscales)

 Dívar: “Ni voy a dimitir ni voy a dar explicaciones a la prensa (La negativa del Presidente del Supremo a dimitir fractura el Poder Judicial)”.

 Estado (El) garantizará la venta de 250 carros de combate a Arabia Saudí.

 Fabra reducirá 43 entidades del sector público y despedirá a 3500 empleados.

 Gobierno (El) descarta buscar responsables por la crisis del banco (de Bankia, se entiende)

 Iberdrola ficha al marido de Cospedal en una filial.

 Jugando a pirómanos con la identidad nacional. (La agitación nacionalista y el afán de ocupar espacio mediático explican la anunciada pitada al himno. Esperanza Aguirre lidera la reacción españolista a costa de alimentar la protesta).

 La prórroga de los convenios queda limitada a un solo año. (Los empresarios ganan poder para cambiar los horarios y las jornadas laborales).

Mas desata las alarmas al admitir problemas para pagar “a fin de mes”.

 Obispo Reig (El ) critica “la ideología de género” porque daña a la familia. (El prelado denuncia la reproducción asistida “incluso en solitario”

 Parques Nacionales subasta la caza de Quintos de Mora para recaudar. (Medio Ambiente lanza en la finca pública más emblemática la gestión cinegética privada)

PP y PSOE frenan el intento de IU de llevar a Dívar al Congreso.

 Québec vive una rebelión estudiantil por la subida de tasas. (La policía detiene a 694 jóvenes en manifestaciones consideradas ilegales).

Rajoy busca pactar con Rubalcaba las ayudas a bancos y la política europea. (El PSOE no quiere negociar ahora RTVE porque el PP ha cambiado la ley).

 Standard & Poor´s deja a la mitad del sector financiero español en bono basura.

 Tres autonomías desafían los cambios de Wert en Ciudadanía. (Andalucía, Cataluña y País Vasco anuncian su propio temario de la asignatura).

Un foro ultraconservador llama al regreso de la mujer al hogar. (Debate en Madrid sobre la “familia natural”, la castidad y el “comportamiento” gay).

 Votos y porras en la UAB. (La Universidad Autónoma celebra elecciones con presencia de antidisturbios. Los Mossos impiden que los estudiantes bloqueen los accesos al campus)

“Yo, como artista, solo me dedico a bailar”. (Joaquín Cortés ante el juez, por apropiación indebida).

 Las exportaciones de armamento se multiplicaron por seis con Zapatero.

 Una variante, también muy terapéutica de este juego, pasaría por comentar humorísticamente cada titular. Variante que prometo experimentar en breve y de la que daré cuenta en esta misma herramienta.

 2. Voy a terminar este post con otro ABCdario que tiene una intención bien diferente. Se refiere a la faena que hacemos en las escuelas y está dedicado a todos los que hablan sin saber, a esos que llevan cuarenta o cincuenta años sin pisar una, que no tienen ni idea de qué es lo que pasa dentro, pero que “tertuliean” y pontifican con alegría y contento allí donde son invitados. ¡Una pena de país, en el que habiendo bastante poca educación, es de educación precisamente de lo que parece que todo el mundo entiende! Por eso…

 Que sepan los que no saben y hablan, o los que sin saber lo que deberían saber, agreden y recortan, que todos los días, las maestras y los maestros vamos al trabajo, al encuentro de niños y niñas, desplegando un amplio abanico de estrategias para conseguir:

Abrir ventanas – Brindar ayuda – Cerrar heridas – Dar oportunidades – Escuchar otras voces – Festejar la vida – Ganar voluntades – Hermanar diferencias – Indicar caminos – Jugar juntos – Leer libros y leer libres – Multiplicar sonrisas – Navegar territorios inexplorados – Ofrecer desafíos – Permitir errores – Quedar asombrados – Restar importancia – Sumar esfuerzos – Trabajar con esmero – Unir y fortalecer ideas  – Volar la imaginación -  Zarandear conciencias…

Y que esas faenas merecen mucho respeto y reconocimiento y que no entendemos las descalificaciones, los menosprecios y esa mirada sospechosa sobre la escuela.

Y colorín, colorado, este post de ABCDarios se ha terminado.

 

Cosas que pasan: un viaje y un concurso

El viaje. El pasado 17 de este mes “excursionamos” hasta Sobrarbe. Salimos a las 8´30 de la mañana con autocar y paramos a almorzar en Labuerda. A la entrada del pueblo, los chicos pudieron utilizar las instalaciones del restaurante Turmo para hacerlo y los acompañantes también. Terminado el almuerzo, nos bajamos a L´Aínsa y subimos hasta el aparcamiento del castillo.

 La primera cita la teníamos en la oficina de Turismo de la Comarca y en el Geoparque de Sobrarbe. Ambas instalaciones ocupan dos torreones reconstruidos del citado castillo. Divididos en dos grupos de doce criaturas, unos visionaron un documental sobre la comarca y otros visitaron las salitas del espacio del Geoparque y luego intercambiamos espacios, claro. El vídeo comarcal se ve sin grandes apuros, aunque hay cosillas que estos chavales de primaria no entienden, pero es un documento válido para saber hacia dónde se ha viajado, dónde se está... Las salas del Geoparque son más adecuadas para gente de Secundaria que haya estudiado un poco de geología. Los responsables de la instalación lo tienen en cuenta y es posible que en un futuro próximo haya alguna novedad que posibilite acercar de manera más inteligible y experimental esos conceptos “pétreos” a los escolares de primaria. En todo caso, algunas cosas sí las entendieron, vieron fotografías y muestras de rocas y Vicky, responsable de la instalación, se lo explicó y les dio una bolsa con cositas que tanto gustan a los chavales: chapa, bolígrafo, folletos bonitos…

 Desde allí, cruzamos la explanada del castillo y fuimos al torreón del Museo de la Fundación Quebrantahuesos a ver las maquetas y la instalación de los pisos alpinos. Les llamó la atención, sobre todo, la sala del “quebranta” y, en general todas las reproducciones de animales. Finalmente, nos proyectaron un documental sobre los Pirineos y especies amenazadas o en peligro de extinción. Luego, bajamos a la zona de rapaces vivas para ver el águila culebrera, el halcón peregrino, ratoneros, búhos reales… que permanecen allí en cautividad porque han sufrido accidentes que les imposibilitan vivir con autonomía y no pueden –por ello- dejarse en libertad. Allí nos explicaron detenidamente la “biografía” de cada ave y también nos enseñaron y nos dejaron tocar garras, picos, alas…, para que nos percatáramos de las características que tiene esos elementos.

 Tras comer cerca de la Plaza, recorrimos ésta y las dos calles que en ella confluyen,  viendo ejemplares de arquitectura tradicional, llamadores de hierro, rejas antiguas en algunas ventanas, símbolos de protección en algunas puertas… Vimos la piedra, la madera y el hierro en todo su esplendor, conformando un recinto medieval de gran atractivo. Entramos en la iglesia románica para ver la cripta, el claustro, la torre, el interior…; para percatarnos de la oscuridad interior y reconocer mínimamente algunos elementos básicos del románico: el arco de medio punto, la bóveda de cañón, el ábside… Nos asomamos al balcón del Cinca para ver la cola del pantano de Mediano, la Peña Montañesa al frente y un paisaje verde brillante, rejuvenecido, tras “las lluvias de abril y el sol de mayo” (como diría Don Antonio Machado).

De vuelta, caminamos por el paseo de ronda del castillo. Vimos cómo llega el río Ara a L´Aínsa –embajador de todo un valle- siendo el último río virgen del Pirineo. Y, al otro lado, el marco  níveo de las Tres Marías y de Treserols (o las Tres Sorores), que marcan el final de dicha comarca por el norte y nos unen con Francia.

El viaje de regreso continuó según lo previsto, paramos a merendar en Los Sotos de Monzón, torta con chocolate que habíamos comprado en Labuerda y a las seis y veinte de la tarde estábamos descargando el pasaje.

 

El concurso. Hace unas fechas, recibimos información de un concurso sobre recetas de cocina del tiempo de las abuelas, que había que resolver presentando un powerpoint, con un máximo de veinte diapositivas. Lo organizaba la Feria de Fraga, en colaboración con el Ayuntamiento de la localidad y era la cuarta edición del citado concurso (aunque debo reconocer que yo no me había enterado, en los años anteriores, de su convocatoria).

  Animé a los chicos de mi clase a participar, puesto que tendríamos que utilizar la cámara digital y el ordenador y trabajar colectivamente para ofrecer un producto final; todo lo cual, me parecía atractivo y –tal vez- motivador. Si salía medianamente bien, podríamos presentarlo al concurso y sino, pues lo veríamos en clase y santas pascuas. El grupo debía tener como máximo siete componentes y, tras los primeros titubeos, finalmente se apuntaron siete para hacer el trabajo. Hablaron con sus familias, para ver si estaban dispuestos a ayudarles; acordamos qué plato iban a cocinar y acordamos la estrategia de trabajo.

Cada cual debía realizar un pequeño reportaje fotográfico de todo el proceso, donde se viesen los ingredientes, los pasos que se iban dando y la elaboración del producto. Había que hacer fotos en las que se viera el plato terminado y a cada uno de ellas o de ellos comiendo aquello que habían guisado en su casa. En cinco de los siete casos el guiso lo hizo la abuela y los otros dos, la madre. El trabajo suyo terminaba en el ordenador, copiando los ingredientes y describiendo, paso a paso, el proceso de elaboración. Con las fotos y esto último, copiado en un pendrive, certificaban su aportación.

Acordamos hacer dos diapositivas para plasmar la contribución de cada uno: en la primera, aparecía una coplita de cuatro versos, en la que salía el nombre de la abuela o de la madre (a modo de “contraseña poética”) y cuatro fotos de ingredientes o del proceso. En la segunda diapositiva, se veía el plato terminado, la niña o el niño en ademán de comerlo y el listado de ingredientes y las fases de la elaboración. Además de esas 14 diapositivas, había otras por delante y por detrás para completar las 19 con las que cerramos el documento que se tituló “Con la mesa puesta”. Finalmente nuestra amiga Nati Ibarz, madre de una niña de la clase, se ocupó de poner algunos efectos especiales: música, movimiento… El trabajo había quedado francamente bien y era un buen ejemplo de cómo la cooperación entre varias personas puede dar unos resultados buenos e inesperados. Ejemplos de un par de coplas, de las que aparecen en el trabajo:

 Las torrijas son de Laura, / inspiradas en mi abuela. / En casa nos gustan mucho / para postre o de merienda.

 Mi abuela Joaquina tiene / magia para hacer el cocido. / ¡Ni me acuerdo cuántos platos / de este manjar he comido!

Ayer tarde, 19 de mayo, recogimos en el expositor que el Ayuntamiento de Fraga tiene instalado en la Feria (Mercoequip), el Segundo Premio del citado concurso, consistente en un cheque de 600 euros para el colegio y un pen para cada niño o niña participante, más un pequeño diploma para el colegio. Se habían presentado un total de once trabajos.

Y allí estuvimos, como digo, recogiendo un diploma en el que en lugar de poner “Segundo Premio”, ponía “Diploma de participación” y, en lugar de hacer referencia al IV Concurso TIC, tal como se había convocado, ponía “III Concurso…” No se nombró a los niños y niñas participantes ni por supuesto a los maestros y maestras que dieron la idea, recogieron las propuestas, definieron cómo se iba a trabajar, realizaron el montaje… Y tampoco apareció el cheque ni se informó de qué modo cobraría el centro el dinero del premio…

 La verdad es que, por la brevedad, los errores y las omisiones, me pareció un acto descuidado, que dice bien poco a favor de los organizadores. Particularmente, quedé decepcionado con dicho acto. Tal vez, solo pretendían con estos concursos, poner unos adornos infantiles (que quedan bien) en una feria de adultos.

Bueno, intentaremos colgar el trabajo en alguna de “nuestras páginas” para que quien quiera pueda verlo y juzgar cómo nos salió. Ahora veremos qué comentarios hacen los chicos a este post que habla de acontecimientos bien conocidos por casi todos ellos.

 Pinchando en la dirección siguiente, tenéis acceso al documento premiado:

http://youtu.be/0DGNsVnX5TU

Los libros y nosotros

Para terminar abril (el mes de los libros) pueden ir bien estas breves reflexiones de unos cuantos chicos y chicas de sexto de primaria. Me junto con ellos y ellas una hora a la semana en la biblioteca, no tengo más contacto. Allí trato de que se acerquen a una dimensión diferente, relacionada con lo que supone disponer de una biblioteca central en el colegio. Tenemos el Cuaderno de Aventuras Bibliotecarias, donde dejamos constancia de lo que vamos haciendo (no de todo, pero si de algunas lecturas, de algunos documentos compartidos, de algunas reflexiones personales…)

 Resulta complicada esta tarea del fomento y animación a la lectura. En mi caso, les regalo lecturas en voz alta, cada día que acudimos a la biblioteca, pero hasta cuando regalas, hay gente que “pasa del regalo en cuestión” y debes intentar que haya un mínimo de sintonía con lo que vamos a hacer. Hay que recordar, demasiadas veces, a qué hemos venido a este lugar y cuál debería ser la actitud más favorecedora posible para que, tal vez, alguno o alguna encuentren algo inesperado, emanado directamente de la magia que puede desplegar un libro.

En todo caso, en esta empresa, para compensar el empeño y el esfuerzo empleado, no queda más remedio que alimentarte del interés de algunos, para llevar mejor el desinterés de otros. Algunas de las reflexiones que podemos leer a continuación están llenas de sentido y las han escrito niños y niñas con enorme sentimiento; tanto las que muestran cierto compromiso con los libros y la lectura, como aquellas que no los tienen en cuenta o que muestran poca consideración. Me parece útil dejarlas aquí copiadas para tener siempre en cuenta una porción de la realidad a la hora de hablar del tema o de diseñar acciones concretas. En todo caso, tarea complicada, como decía algo más arriba, esto de animar a leer en estos tiempos revueltos…

 .. “El libro para mí es una fuente de alimentación para el cerebro. Cuando era pequeña no leía, pero gracias a los tutores y tutoras aprendí a leer y comprender. Hasta hace seis años, mi madre me contaba cuentos tradicionales. Cuando no tengo nada que hacer, los libros y las redacciones son mi compañía. En casa, en una estantería, tengo unos treinta libros. De vez en cuando los cojo, los releo y me acuerdo de la última vez que leí. Me acuerdo del primer libro que leí; era de una luna y un ratón. He aprendido algunas moralejas; también he leído libros de biografías. He leído libros y he visto sus películas. Me gusta más el libro porque te imaginas a los personajes, los lugares, lo que va pasando…

Me gustan los libros serios porque imaginarlos es más fácil. Puedes registrar en los muebles de tu memoria y recordar todos los libros que has leído. A veces, cambio de capítulo porque no me interesa. Luego, ves los libros que has leído, piensas y recuerdas y si merece la pena, lo relees y lo relees… Las biografías son interesantes; no sabes nada de una persona importante y después lo sabes todo”. (Matilde F)

.. “Los libros para mí significan mucho. Cuando leo, entro en el libro como si fuera la protagonista del evento. Me hacen sentir bien y contenta.

Cuando era pequeña, me acuerdo que mis padres me leían un cuento cada noche. El libro que les pedía era el de Cenicienta. También veía a mi abuelo leer libros, me hacía sentir muy bien.

A veces pienso que algunas personas que están a mi alrededor rompen y rayan los libros, diccionarios, enciclopedias… porque no les gustan. No es razón para hacerlo porque hay mucha gente en el mundo que lo daría todo por ellos. Yo protejo a los libros porque nos enseñan”. (Alba de D)

 .. ”La relación con los libros es un poco escasa, pero de pequeño leía mucho y mi madre me leía cuentos antes de ir a dormir. Con seis años ya sabía leer y me gustaba, pero a lo largo de los años, se ha ido perdiendo. No es que no lea, que leo, pero no tanto como antes. Ahora estamos leyendo un libro en clase; se titula “Las aventuras de Enyd Blyton”, es muy interesante”. (José Manuel S)

 .. “De pequeño, cuando me iba a dormir, mi padre o mi madre me leían un cuento hasta que me dormía. Me parecían muy divertidos, pero al año ya no quería que me los leyesen. A los cuatro empecé a leer solo, pero me cansaba aunque me gustase. Mi madre, cuando yo me cansaba, me ayudaba y después, cuando ya no estaba cansado, volvía a leer yo.

Ahora que tengo 11 años, no me gusta leer, porque los libros me parecen aburridos, pero sé que en el instituto tendré que leer libros porque tendré que hacer resúmenes y serán de muchas páginas…” (Nicolás C)

 .. “Los libros me encantan; me gustan porque me cambiaron la vida. Empecé a los cinco años y hasta ahora. Con ellos aprendí a hablar catalán. Los libros son lo mejor que hay. A mí me cambiaron el humor y lo que me gustaría es tener un libro interminable de Roald Dahl, mi autor favorito. Mi objetivo es leer todos los libros que encuentre de ese autor. Durante toda mi vida me han estado regalando libros. Empecé leyendo libros cortos, pero ahora me gustan los que son muy largos. En mi cumpleaños quiero un libro digital” (Ousmane C)

.. “Mi infancia ha estado envuelta en libros de la editorial La Galera, debido a una enfermedad ósea. Mi tutora venía a casa a verme y me traía libros de esa editorial, ya que ella sabía que me gustaba mucho su presentación.

Entre semana, mis días normales eran en la camilla de un hospital, viendo las imágenes de esos libros, ya que a esa edad no sabía leer. Mi madre, por las noches, me solía leer el cuento que había visto yo, a mí y a la chica de al lado.

Cuando por fin pude aprender a leer, despacio, eso sí, iba con mi hermano a la biblioteca del colegio y me ayudaba a elegir un libro de mi estilo. Más adelante me comenzaron a interesar los libros de misterio.

Hoy día, tengo dos estanterías llenas de libros de La Galera; todavía sigo leyendo El patito feo, era mi preferido. Ahora cojo libros de la biblioteca de mi colegio, ya que soy bibliotecaria y voy todos los días, a las 12 del mediodía, después de salir de clase”. (Inés F)

 .. “Desde pequeño, cuando leí mi primer libro, me sentí especial porque ninguno de mi clase de Lituania había leído uno… Y aún iba a la clase de los pequeñitos, aunque mi madre me ayudó a leerlo. El libro se llamaba “Los pitufitos”.

Estuve practicando con ese libro hasta leerlo bastante bien y mi edad era de uno 3 o 4 años. Después fui a la estantería llena de libros de mi abuela, pero el texto era para mí demasiado difícil y le pregunté a mi madre por qué no los entendía. Me respondió: cuando seas mayor lo sabrás”. (Karolis J)

.. “Cuando era pequeña, mi madre me leía libros. No los entendía muy bien, pero cada vez –mientras la escuchaba- me gustaban más y quería que me los leyese otra vez. Los libros expresan cosas bonitas. Mientras iba creciendo, quería que me compraran libros. Aunque no sabía leer, viendo las imágenes los entendía. Ahora me gusta mucho leer. Tengo guardados los libros de cuando era pequeña, y también los que voy comprando, en una estantería. Me gustan los libros de misterio porque me gusta resolver lo que les ocurre a los protagonistas; también me gustan los libros de humor”. (Nuria L)

 .. “Cuando era pequeño, mi padre o mi madre me leían cuantos que me encantaban, como “la gallina Mina y los canguros”. Tengo una estantería llena de libros y leo cada noche hasta que me quedo dormido. A mi hermano le leo cuentos por la noche y a veces se duerme. Ahora estoy leyendo la colección de Harry Potter; para mí es divertido, es un gran pasarratos que, sin darte cuenta, te engancha y no puedes parar hasta que te duermes o tienes que hacer otra cosa… Pero lo mejor es leer con moderación, cada día un rato” (Jorge P)

 .. “Yo recuerdo que en mi infancia, mi madre solía leerme libros sobre princesas, Hansel y Gretel…Y también solía contarme historias. Después, cuando aprendí a leer, iba a la biblioteca que había en la plaza y cogía libros prestados. Solía cogerme libros infantiles, pero a los ocho años leía literatura juvenil y ahora leo literatura juvenil y novelas. Me gusta leer porque suelo sentir emociones…” (Darolin E. S)

 Y para terminar, este refrán remodelado a nuestro gusto, que dice:

 En abril, libros mil y en mayo más que en el resto del año

Rara meteorología

Esta primavera no augura nada bueno. Ni siquiera la climatología acompaña. Parece que ha adivinado las intenciones de quienes nos gobiernan y el tiempo está justamente como ellos y ellas. Un día cualquiera puede amanecer sereno, nublarse a media mañana, mover el viento al mediodía, llover un rato después, salir el sol un poco más tarde y nevar en las alturas… ¡Más o menos como la economía! Puede empezar el día con el IBEX bajo, subir la prima de riesgo a media mañana; bajar la bolsa después de comer; eructar los mercados al atardecer; subir las incertidumbres las veinticuatro horas y, como resultado final: un nuevo y monumental cabreo en buena parte del personal. Claro que no será en todos, ya que las y los votantes del partido ganador deben estar enormemente satisfechos con este recital de despropósitos y exculpaciones (¿hasta cuando echarán la culpa a los anteriores?) con el que nos despertamos cada mañana y transitamos el resto del día. Imagino que entre esos votantes también los habrá que, desde hace un tiempo, sufren las consecuencias de las decisiones política adoptadas por la derecha, por sus “amigos”, en definitiva, y es posible que empiecen a torcer el gesto, como poco.

Una de las cosas más lamentables que nos vemos obligados a contemplar lo constituyen los fragmentos de la videoteca-moviola que nos recuerda lo que cada cual pensaba hace un tiempo y lo que dice o dicta ahora. Me resulta vergonzoso ver y escuchar con qué vehemencia y seguridad se decía y defendía lo contrario de lo que ahora se hace (la misma seguridad, por cierto, con la que se nos dice que hay que hacer lo que se hace porque no queda otro remedio, pero que las cosas mejorarán y que vamos por el buen camino…). ¡Qué majos! ¡Yo ya estoy harto de andar por el buen camino!

Por cierto, en esa contraposición entre lo que se decía (interesadamente) y lo que se dice o hace (interesadamente, también) reside uno de los hechos “antiejemplifición” fundamentales. Si los que gobiernan pueden mentir con esa impunidad, los gobernados sienten que también pueden hacerlo, protegidos por el lamentable ejemplo de los gobernantes. De modo que la tan anhelada regeneración ética, ha quedado aparcada, una vez más. Banqueros con avidez infinita e insensibilidad congénita; mangantes y chorizos en las esferas de poder (con trato vip, por parte de la justicia); administradores de lo público que lo malgastan y lo evaden; empresarios “estrella” con enormes agujeros negros en la conciencia y dineros en paraísos fiscales… y la familia real jugando con escopetas…

 Por otra parte, tenemos que escuchar cifras y más cifras que casi nadie sabe quién y cómo se obtienen y que casi nadie entendemos… Datos y cifras que tenemos que creernos como incuestionables y verdaderas, animadas con rapidez con las coletillas ya mentadas de “vamos por el buen camino”, “hemos tomado las decisiones que había que tomar”, “ya se irán viendo los resultados”…, mientras los datos de destrucción de empleo, de necesidades sociales, de precariedad laboral, de desasistencia general…, van en claro aumento cada mes que pasa...

Visto lo visto, y aprovechando que este año le han dado el Premio Cervantes a un representante (tal vez el único) de una cosa rara llamada “antipoesía” tendríamos que reivindicar que cada partido político, cuando se presente a las elecciones nos explique su programa y su “antiprograma”; de esa manera, al menos, estaremos avisados cuando no lo cumplan y se queden tan anchos…

 Y cuando sigue pasando el tiempo y las cosas, lejos de estabilizarse van a peor, cuesta creer –aunque uno ponga buena voluntad- que lo que se está haciendo es algo más que un desmantelamiento de servicios importantes y básicos; cuesta encontrar los fundamentos de la igualdad y la universalidad (tan escondidos entre una maraña de declaraciones y de medidas que casi no se entienden); cuesta, y mucho, dar crédito a las declaraciones y las medidas impuestas por un partido con mayoría absoluta que ya no negocia con nadie y que banaliza los esfuerzos y la desmoralización de los ciudadanos con aquello de que son cuatro cafés o dos cajetillas de tabaco. La desvergüenza, la soberbia y la chulería vuelven otra vez en nuestro días (y algunos –ingenuos- habíamos pensado que cuando se marchó el pequeño presidente, ya no regresarían…) Ahí están de nuevo: otros perros con distintos collares o los mismos perros con idénticos collares, porque de todo hay, mostrando la peor cara: la de la prepotencia, la del hiriente desdén hacia las opiniones de quienes no les votaron (han olvidado los políticos ganadores que fueron elegidos por una minoría de la población. Somos muchísimos más los que no les votamos y los que no votaron).

Cuando uno ve esas jetas sonrientes al entrar o salir de una reunión de alto nivel en la que se han quitado o recortado derechos conseguidos con largos años de negociaciones, luchas sindicales, etc., piensa: ¿qué les debe hacer tanta gracia?, porque a los ciudadanos y ciudadanas de a pie lo último que se nos ocurre es echarnos unas risas cuando escuchamos los clamorosos recortes en sanidad o en educación, por citar dos ejemplos.

Al final, no queda más remedio que acordarse del viejo refrán que dice que no hay mal que cien años dure, ni cuerpo que lo resista. Casi seguro que iremos a mejor (yendo primero y claramente a peor) aún sin que hagan nada para que eso ocurra. Seguro que si no hicieran nada también podríamos salvarnos y así evitaríamos -encima- que se pongan medallas…

Ya disculparán, pero todo lo anterior es una descarga producida tras leer la prensa y ver algunos noticiarios, un día sí y otro también. Realmente, si nos fijamos en ello y en lo que transmiten, nos dan pocos motivos para la alegría, de modo que tendremos que enfocar hacia otra parte de nuestro entorno que resulte más amable y acogedora; solo así nos sentiremos con fuerzas para seguir explorando la vida, que tan difícil nos la están poniendo...

LIBROS QUE AFLORAN POR AZAR

Cada vez que subo a Labuerda, después de una temporada sin hacerlo, me encuentro una acumulación importante de correspondencia: algunas cartas; invitaciones a algunas jornadas, charlas, presentaciones de libros, etc.; muchas revistas y unos cuantos libros. Una parte de los mismos, me llegan como intercambio con la revista El Gurrión y otros por mi condición de bibliotecario voluntario y a distancia de Labuerda. Aunque me resulta imposible leerlo todo, sigo siempre el mismo ritual: abro los sobres, selecciono lo recibido, tiro a la caja del papel reciclado algunos elementos y me dispongo a hojear y leer entre líneas lo demás. A veces, el azar pone ante mis ojos textos que me llaman la atención o que están relacionados de alguna manera, aún formando parte de publicaciones que no tienen nada que ver, entre sí. En esta ocasión, en esa lectura rápida, leo dos descubrimientos bien diferentes de “acumulación de libros”, inesperadamente encontrados.

 En el primer caso, se trata de un hallazgo sorprendente y relevante, tanto histórica como literariamente considerado. Un hallazgo que produce alegría al leerlo, porque es un singular patrimonio cultural el que aflora tras muchos años escondido, sin que nadie tuviera conocimiento del mismo. Debo decir que dicho descubrimiento se produjo en 1884, hace ya casi 130 años, y que quienes primero lo vieron, no le concedieron ningún valor, hasta el punto de dejarlo en plena calle, mezclado con otros escombros.

 En el segundo caso –reciente y muy actual-, el hallazgo produce tristeza y desánimo, ya que pone de manifiesto una política cultural de publicaciones, de dudosa utilidad. Hace ya mucho tiempo que se reciben en las bibliotecas municipales donaciones institucionales de libros. En muchos casos, uno no entiende que se hayan realizado ediciones tan costosas (a juzgar por el número de páginas, las dimensiones del libro y su encuadernación) sobre asuntos que no parece que puedan interesar a mucha gente. No es raro que sean libros de venta difícil, ¿es adecuado que en esos casos, las administraciones públicas costeen su edición? Cuando lean la segunda cita de este texto, lo entenderán…

 Primera cita

 “Cuadernos” nº 36 de CEHIMO (Centro de Estudios de Monzón y Cinca Medio). En la página 173 está la “portada” que anuncia una colaboración de Fernando Burillo Albacete, titulada “Las coplas del Alhichante de Puey Monçón. (Peregrinación a la Meca de un mudéjar aragonés)”:

 “En el verano del año 1884, mientras se realizaban ciertas obras de acondicionamiento en un viejo caserón del pueblo zaragozano de Almonacid de la Sierra, cedió un muro de la cocina dejando al descubierto un cubículo atestado de libros y manuscritos de escritura árabe y apariencia muy antigua. Se encontraban todos ellos primorosamente envueltos en tela lino y atados con piedras de sal para protegerlos de la humedad. Sin concederles mayor importancia, y junto al resto de los escombros, el amasijo de papeles fue arrojado a la calle, donde al parecer permanecieron unos dos días. Desconocemos las pérdidas que esta actuación pudo ocasionar, pero seguramente fueron importantes.

 Habiendo tenido noticia del hallazgo se interesó por ellos el sacerdote de las Escuelas Pías P. Fierro, quien, después de haber realizado una pequeña inspección “in situ”, lo puso en conocimiento del decano de la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza, Don Pablo Gil. Ambos decidieron comprar al dueño de la casa los documentos encontrados para posteriormente repartírselos, como así hicieron. Dado que ninguno de los dos tenía en ese momento suficientes conocimientos de lengua arábiga, se pusieron en contacto con el profesor Francisco Codera, catedrático de lengua y literatura, experto en temas orientales, quien en ese mismo año leyó un informe ante la real Academia de la Historia, presentando y haciendo una valoración de urgencia del hallazgo.

 La primera conclusión a la que llegó es que no se trataba de la biblioteca de un particular sino del taller de un librero morisco, por cuanto, además de ciento cuarenta libros y documentos, algunos muy mutilados, aparecieron un buen número de útiles apropiados para la encuadernación –prensa, cuchilla, , alisadores, hierros para las molduras de pasta, etc.-. Dicho librero debió proceder a esconderlos al finalizar la primera década del siglo XVII, cuando tuvo noticia de que se iba a producir la expulsión de toda la población morisca de la Corona, particularmente abundante en aquella vega del río Jalón, con la esperanza de preservarlos hasta el momento del regreso que, de forma un tanto ingenua, esperaba pronto…”

 Segunda cita

 En la página 97 del número 2 (Primer semestre de 2012) de la revista EXPRESIÓN CULTURAL, editada por la Asociación ARAGONEX, escribe un artículo, el periodista y escritor Juan Domínguez Lasierra, con el título: El iceberg del “cementerio de libros”, en el que podemos leer:

 “… Pero se nos plantea un caso concreto, muy concreto, muy doméstico si quieren, pero que como la punta de un iceberg, tiene trascendencia varia y universal. En un almacén de la Diputación General de Aragón se han encontrado cuatrocientos mil libros y folletos editados por el gobierno aragonés, depositados allí para vivir su particular limbo por los siglos de los siglos. Un cementerio de libros, nacidos ya muertos, o destinados ya a morir, a almacenarse “sine die” desde su mismo nacimiento. ¿Cómo llamar a este descubrimiento, surgido con un cambio de Gobierno en la institución aragonesa, en ese “levantar las alfombras” que suele suceder cuando el color político de las autoridades cambia? Pues de infinitas maneras, desde descontrol a despilfarro, de imprevisión a desmadre, desgobierno en definitiva.

El caso del “cementerio de libros” obliga a reflexionar obviamente sobre la gestión cultural de las instituciones políticas, empezando por una pregunta clave: ¿Deben las administraciones públicas ocuparse del desarrollo cultural de un país? (…)

¿Publicar libros sin ton ni son, por un afán de presumir de “culturales”, para luego almacenarlos, condenarlos a la inexistencia, tiene algún sentido? Pues no, es una aberración. Una aberración que nos obliga a preguntarnos con qué criterios políticos debe la Administración apoyar las creaciones culturales, cuál es su papel en el necesario y justo apoyo a ese bien social de la Cultura”.

 El azar en este caso, nos ha proporcionado dos testimonios que, aunque tengan al libro como protagonista, ofrecen dos perfiles bien diferentes de su importancia y de su gestión. Aquí lo dejo como lectura y reflexión.