CINCO AÑOS DE BLOG
Hoy hace cinco años que publiqué el primer texto en este blog. En aquel momento no tenía ni la más remota idea de cuál podía ser su evolución y su futuro. Cinco años después, publico el texto número 300, manteniendo una regularidad y una constancia... No es por nada, pero vengo de una educación familiar en la constancia (era lo único que podían ser los labradores de parte de la primera y la segunda mitad del siglo pasado: constantes en el trabajo, la siembra, la recolección…y esperar que el resto de las circunstancias les fueran favorables, “que los dioses se apiadasen de su suerte”) y a las pruebas me remito: 35 años trabajando como maestro, 29 años haciendo la revista trimestral El Gurrión; 22 años coordinando las publicaciones de Aula Libre; 21 años animando la biblioteca escolar de mi colegio y 26 años casado con la misma mujer (sin duda, lo más acertado de todo), son suficientes ejemplos de que la constancia es una “virtud” con la que convivo a diario.
En estos cinco años, en el blog http:gurrion.blogia.com se han publicado 300 entradas (a una media de una por semana, tal como me propuse hacer cuando lo inicié) y cerca de 2.500 comentarios del alumnado, pero también de muchas personas “que pasaban por allí” y que discuten las propuestas de las entradas o las completan. Este blog siempre ha tenido un claro y marcado perfil pedagógico y ha resistido tanto tiempo, entre otras razones, por el aprecio de buena parte del alumnado a leer y escribir en él, a pesar de las dificultades.
En estos momentos “gurrion” es un documento digital que almacena, y que ofrece continuamente, un amplio corpus escrito, invitando a la lectura, la reflexión, la opinión y la escritura. Con esas finalidades se ha estimulado su uso en la escuela; al principio, de una manera más precaria por la deficiente dotación informática y, últimamente, con más posibilidades desde la llegada de los pc-tablets.
TIPOLOGÍA DE TEXTOS. A lo largo de todos estos cursos, los perfiles de las entradas han compuesto un amplio y colorido abanico de posibilidades; de modo exclusivamente orientativo, podría improvisar una lista que ilustrara a los lectores sobre qué tipo de textos han ido encontrando acomodo en mi blog; es decir, qué caracterización acompaña a algunos de ellos. Cito ejemplos en cada apartado y coloco la fecha de publicación para facilitar su localización.
.. Hay textos informativos, que nos han servido para realizar posteriormente algún trabajo, debate, búsqueda documental, etc.: “Algunos datos sobre la naturaleza de 2006” (10.01.07), “30 de enero: Día escolar de la no violencia y la paz” (1.02.09), “Mohar y el tsunami” (6.01.05), “Sobre escuelas, niños y violencia” (27.07.5)
.. Otros, emocionales que reflejan un estado personal o colectivo singular, motivado por una acción interna en el aula o la biblioteca o por alguna experiencia personal, ajena a las mismas: “El lunes al colegio” (12.09.05), “La lectura emocionada” (18.11.05), “Vivir sin biblioteca escolar” (20.10.05), “Hoy nos hemos despedido de nuestra compañera Lupe” (12.02.06)
.. Los hay que reflejan intercambios escolares, como la correspondencia escolar con Managua y otros lugares, que cuentan una jornada de intercambio con amigos de otros pueblos, o que explicitan los intercambios de materiales elaborados en las aulas y en la B.E.: ”Cartas que vienen y van” (19.04.09), “Corresponsalías escolares” (5.06.07)… “Correspondencia escolar veraniega” (19.08.06), “Una red de… afectos” (17.05.09), “Intercambios escolares” (24.05.06)
.. Algunos narran los resultados de actividades y pequeños experimentos creativos, en prosa o en verso: “Hoy he cumplido veinte años (I y II)” (16.12.08); “Me acuerdo – I remember” (7.06.09); Varios “libros libres”: “Las golondrinas regresaron a África… Nosotras y nosotros volvimos al colegio…” (21.09.08); “Un libro libre sobre Ana Pelegrín” (9.10.08), “Unas palabras para los abuelos y las abuelas” (29.01.06), “El libro de los nombres” (6.10.05), “Una semana de comienzos” (19.12.05)
.. Los hay que relatan actividades desarrolladas en la Biblioteca Escolar y que quedan ahí plasmadas. Cada acción que ponemos en funcionamiento, termina en un artículo-memoria que, al margen de otras salidas editoriales, encuentra también acomodo en unas páginas del blog y la actividad queda así abierta y puede ser valorada y comentada: “La maleta familiar” (18.06.07), “Vivir, sentir, convivir” (28.05.07), “Semana bibliotecaria” (9.10.07), “El último Bibliotelandia” (17.06.06), “Los libros no se comen, pero alimentan (I y II) (30.04.08 y 25.05.08), “Libros para temblar, un poco” (3.12.07), “Cuentos de vacas, ballenas y vacallenas” (6.12.05)
.. Opiniones de todo el alumnado requeridas sobre algo que hemos hecho o algo que hemos propuesto. Sobre el contenido y la experiencia de la lectura en voz alta, por parte del maestro, del último libro de lectura colectiva, etc.: “La escritura y la memoria” (10.02.09), “Hoy nieva en Fraga” (3.03.05), “Niñas bibliotecarias y niños bibliotecarios… escolares” (20.12.06), “Cuaderno de aventuras bibliotecarias” (24.07.08), “Marcapáginas: Leer es…” (28.01.05)
.. Relatos de algunas exposiciones realizadas desde el aula o desde la biblioteca escolar: “Colecciones” (31.03.08), “Animalectores” (13.11.06), “Para la lectora y el lector, un poquito de humor” (2.11.08),
.. Propuestas de reflexión y búsqueda, a través de las cifras, de los números: “¿Qué número está más presente en mi vida?” (15.11.08), “1954: el año en que yo nací” (16.08.09), “Horarios laborales para niños y niñas” (20.11.07)
.. Recuperación de experiencias anteriores que pueden servirnos para contrastarlas con lo que ahora estamos haciendo: descripción detallada de cómo se hacía y cuáles eran los contenidos de una revista o periódico escolar de hace treinta años, por ejemplo o cómo nos organizábamos con las actividades en el huerto escolar: “Viejos papeles (I): el primer periódico de clase” (20.02.07), “Viejos papeles (II)” (12.05.09), “Viejos papeles (III)” (8.07.09), “¿El huerto escolar o el huerto de los olivos?” (10.07.07)
.. Intercambio de opiniones con autores y autoras de libros con quienes hemos establecido una fluida comunicación, a partir del texto escrito sobre su libro: preguntas de los chavales, respuestas del autor; opiniones de los chicos y valoración del autor… “Hoy” (11.06.06), “Lectura en voz alta: ” (28.09.08), “Lectura en voz alta: <7 cuentos crudos>” (08.03.08), “Leímos Maito Panduro” (17.10.06), “Una grulla de papel par el amigo Samuel” (4.02.07)
.. Noticias de prensa que conviene leer con detenimiento para, posteriormente, trabajar sobre ellas. Textos sobre noticias en general que nos permiten llamar la atención sobre este medio de comunicación social y sus contenidos. “La prensa en la vida y en el aula“ (18.02.09), “La prensa en el aula” (4.04.06), “Noticias de domingo” (25.10.04), “Catástrofes naturales” (31.12.04), “Leyendo el periódico” (23.04.05), “El periódico de hoy” (12.09.09)…
.. Descripción de los viajes, excursiones, visitas que vamos haciendo. “Viajes a Zaragoza” (25.03.05), “Viaje a la comarca de Sobrarbe” (4.06.08), “Viaje a Cantabria” (29.05.07), “Daniel nos ha leído poemas” (29.10.05), “Aula de cristal” (20.03.07)
.. Modelos de escritura para el alumnado; especialmente cuando el maestro escribe sobre otros asuntos de su vida, otras experiencias, viajes, reflexiones varias… que motivan comentarios en voz alta, pero que también dan origen a comentarios escritos en el blog. “El libro y el árbol” (28.12.07), “Las conferencias mundiales” (19.11.06), “Árboles encendidos” (4.11.04), “La lluvia y el otoño” (30.10.04), “El nogal de la era” (16.10.08), “Escuaín en otoño” (4.11.05)
.. Hay textos de claro contenido ecológico y otros que explican una “clase de ciencias naturales” (4.05.06); “El agua y los ríos” (I y II) (de 23.05.06 y 27.06.06), “Turismo rural” (13.11.08), “Una de barrancos”, “Día mundial del Medio Ambiente” (9.06.08), “El río Ara en Bujaruelo” (28.08.06),
.. Los hay claramente humorísticos, en consonancia con una línea de trabajo que potencia esa vertiente personal: “Las rondas y el coplero” (20.08.06), Los cinco capítulos de la “Cabreoterapia” (2.08.07, fecha de la primera entrega), “Preguntas y respuestas” (24.11.06), “Actividades y deportes de aventura (I y II)” (14 y 21 del 7 del 08)…
.. Optimistas, como aquel que se titulaba “Tenemos cien motivos, al menos, para alegrarnos hoy” (18.02.07) o el titulado “11 de marzo” (13.03.05) o “Aula Libre celebra sus treinta años” (14.05.05)
.. Con sugerentes Abcdarios, “ABCdario de las palabras bonitas” (16.09.06), “Barrancos, filosofía y Abcdario” (19.07.07), “ABCdario nerudiano” (23.01.05), “ABCdario Mariano para las amigas y los amigos asturianos” (1.03.07), “Una triple P: Prensa, PowerPoint y Poesía” (28.03.09)…
.. Relacionados con la tradición oral, “Formulillas para elegir” (21.01.06), “Cinco lobitos tiene el recuerdo” (24.12.08), “La Flor de la Maravilla todavía brilla… En recuerdo de Ana Pelegrín” (16.09.08)
.. Mucha poesía, derivada de actividades de B.E. o trabajada en clase:”Poesía: leemos y escribimos” (11.11.07), “Contraseña poética o literaria” (24.12.07), “Maletas de poesía y de poetas” (17.03.09), “Rimas y poemas” (16.03.06), “Juego de niños y adivinanzas” (12.03.06), “Contraseña literaria inventada” ( 5.03.06)
.. Dramas pedagógicos surgidos como consecuencia de acciones razonables o de decisiones poco justificadas: “Vivir sin biblioteca escolar” (20.10.05), “Adiós al huerto escolar” (8.02.08)…
Y una larga lista de textos personales en los que expresar el paso del tiempo y de la vida, los avatares de la salud personal (“C de Cantabria y corazón”, 30.05.05), el homenaje al padre desaparecido (“La travesía de la vida I y II” – 11.08.08 y 25.08.08 ó “Veinte de agosto” – 20.08.09), los viajes a distintos lugares enarbolando la, un pelín ajada, bandera de las bibliotecas escolares o del fomento de la lectura y la escritura (“De Huesca a Huelva por la biblioteca escolar”, 21.02.05; “I Jornadas bibliotecarias de Extremadura”, 19.04.05), “La casa de Miguel Hernández, el poeta”, 8.11.05), “Bibliotecas escolares y Universidad”, 7.07.07) ; las excursiones familiares (“Crónica de dos zambullidas en la naturaleza”, 21.07.09; “La Plana de Labuerda”, 4.01.05; “Figols de Tremp”, 7.11.04), la memoria personal de cada curso escolar, los otros compromisos no relacionados con la escuela pero que alimentan y desasosiegan a la vez (como casi todo en la vida). En definitiva, el relato incompleto de un maestro que, además de trabajar en la escuela, tiene vida fuera de ella y la cuenta, mostrando inquietudes, ocupaciones, relaciones, creaciones, gustos y deseos… que redondean su personalidad. El balance personal de estos cinco años es altamente positivo; me encuentro con que tengo escrita una pequeña parte de mi vida y a mí que siempre me gustó escribir, eso me reconforta mucho. Desde luego, pienso que el blog ha sido un invento genial para tipos como yo: tanto en el plano personal como en el pedagógico.
17 comentarios
Mariano -
Pues ya ves, por aquí andamos abriendo frentes nuevos para que las cosas tengan algunos alicientes añadidos que animen y me animen. La verdad es que escribo con gusto y recibo mucha energía de quienes leeis y escribís comentando algunos post.
Un abrazo.
Ana -
Después de todo lo que te han dicho me sumo a ellos y que este blog dure tanto tiempo como El Gurrion.
Es un bonito encuentro del que sacmos muchas ideas valiosas.
Un abrazo y hasta pronto
Mariano -
Siempre es muy agradable sentirte al otro lado, rastreando palabras y expresando emociones. Me alegra y satisface mucho leer lo que escribes. Por aquí seguimos, ya sabes, con una licencia por estudios que me permite otra organización del tiempo y el trabajo; un cambio notable en lo cotidiano que me permite centrarme en otras cosas. Te mando un fuerte abrazo.
Estimada Mamen:
Gracias por leer y escribir este comentario; saber que algún rato, de vez en cuando, fijas la vista en mis palabras, ha sido una muy grata sorpresa. Curiosa la forma como descubriste la existencia del blog. Enlazaré el tuyo con el mío en cuanto acabe este comentario. He visto que haces un riquísimo flan de huevo casero y como este año voy a ocuparme bastante de la cocina Un fuerte abrazo
Mamen -
Es hermoso poder celebrar la constancia.
Hace casi tres cursos que te leo de forma "constante", desde Victor Juan y, en mi escuela, desde que una compañera que venía de la parte de Fraga, te leía desde "favoritos" del ordenador de la sala de profesores de allí y entonces lo agregó al nuestro.
Pues eso. Nada más.
A sumar y a seguir.
Un saludo.
Ana J. -
Y gracias por compartir tan generosamente tus ideas, propuestas de trabajo, tus sentimientos... No es nada frecuente; y para los que te leemos es un placer y un lujo.
Gracias y un fuerte abrazo.
Mariano -
¡Bienvenida! Gracias por asomarte y por escribir. Tiene mucho valor. Que sepas que por ahí arriba quedamos algunos irreductibles que nos gusta leer, charlar y discutir; ingredientes que dan mucha vidilla: un grupo que desde el principio se ha nutrido con las personas que han querido venir y las que quieran venir en el futuro.
Me alegra que vayas leyendo los blogs y tu participación en todo esto la decides tú, ya sabes. Aunque este curso no ando por el cole, yo creo que nos veremos algún día. Un abrazo
ELI -
" Abiertos todos sus pétalos de páginas, me despiertan con un beso mis amadas palabras.
Saludos.
Mariano -
Estoy esperando el taxi que me llevará a la estación de tren para volver (casi todos los viajes son de ida y vuelta, casi todos). Me encuentro con tu muy agradable comentario y como acabo de desayunar, lo que has escrito es un suplemento vitamínico para seguir.
Yo también creo que volverás a las aulas y que lo harás con la fuerza y los horizontes que dejaste vislumbrados con el trabajo y la dedicación personal. Te mando un abrazo y te advierto que, si nadie lo remedia, estaré en Mérida el próximo mes, en las V Jornadas de Bibliotecas Escolares de Extremadura. Espero que tengamos ocasión de darnos un fuerte abrazo, como éste que te mando, de momento, por esta vía virtual.
Gracias, de verdad, por tus palabras.
Antonio Tejero Aparicio -
También me hace soñar con la esperanza de la vuelta al cole cuando toque, con la misma ilusión.
Tu constancia es también para mí una referencia.
Gracias también por tu "gurrion". Es como redbull: me da alas.
Un abrazo
Antonio Tejero
Mariano -
Es una gozada recibir estos comentarios tuyos y estas felicitaciones desde la Patagonia argentina. Y si además, me vas a mandar algunas fotos leyendo El Gurrión, "demasié" que diría un francés castizo. Gracias y un saludo desde Pamplona, capital de la Comunidad Foral de Navarra. Un fuerte y cariñoso abrazo.
Mariano -
Igual es excesiva la palabra "ajada" para referirme "a la bandera de las bibliotecas escolares". La verdad es que llevo ya bastante tiempo impulsando su funcionamiento y su uso y las he visto de todos los colores. Es posible que, en su nombre, se cometan algunas tropelías (y no me refiero a quienes venimos trabajando desde hace mucho tiempo para implementar su funcionamiento, al margen de réditos de cualquier tipo, creyendo en su potencialidad y en que un colegio es mejor si tiene una biblioteca escolar en condiciones y viva).
Gracias de verdad por leer y escribir. Un fuerte abrazo
Mariano -
Te contesto desde Pamplona, donde esta tarde he estado hablando a un centenar largo de profesores y profesoras, maestros y maestras sobre los contenidos del blog y la larga experiencia vivida con esta herramienta en la que tú has participado con frecuencia.
Me encanta que te encanten estas referencias a Mercè. En realidad muchas de las cosas que hago tienen su impulso y su comprensión; siempre su asentimiento (en casi todo lo que hago solicito su opinión y valoración).
Gracias por esas felicitaciones.
Silvialuz -
Serafín -
Desde que supe de su existencia en unas Xornadas celebradas en Santiago, he disfrutado muchos de los artículos del Gurrión. Especialmente, recuerdo los abecedarios. Me gusta incluso que no se incluyan imágenes en el blog.
Moitas grazas.
¿Por qué ajada la bandera de las bibliotecas escolares?
Fina -
FELICIDADES POR TU CONSTANCIA Y DEDICACIÓN...FELICIDADES POR TUS 5 AÑOS DE BLOG...FELICIDADES POR EL GURRION, EL AULA LIBRE, Y POR TU CORDINACION EN LA BIBLIOTECA.
MARIANO, MUCHAS FELICIDADES
Mariano -
Mañana, en Pamplona, hablaré del contenido del texto; espero desenvolverme bien y contagiar a algunos de los presentes, con este virus benigno de la escritura y de los blogs. Gracias por la felicitación.
ana coronas lloret -